第五单元作文：父母的爱。
一、主题：用一两件事，写写父母对自己的爱。
二、选材：1、在我遇到困难时，父母帮助我们解决困难。由于自己的一时疏忽把语文书落在家里忘记带了，第一节正是语文课，想着怎么挨批评的了，这时妈妈把语文书送过来了。
2、我们取得成绩时，父母与我们分享。我通过努力在作文比赛中终于获奖了，爸爸妈妈比我还高兴，还不忘提醒我不要骄傲。
3、我们失败时，父母给我们鼓励。我学骑自行车时摔倒了，想过放弃，可爸爸扶起我，鼓励我，并教我学会了骑自行车。
4、遇到危险时，父母想到的只是我们而忘了他们自己。
5、在你犯错误时，父母促使你弥补过错。我因为一时贪心偷了同学非常漂亮的尺子，还把尺子带回家弄断了，父母给我讲清利害关系，并且买回一把一模一样的尺子，督促我一定要把尺子还给同学并亲自向同学认错。
6、在我遇到难题时，父母给予我们正确的方法指导。刚学拼音那会，总读不准后鼻音ang。妈妈教了无数遍还是不行，妈妈就带着我看家里的米缸让我讲，爸爸学狗叫“汪汪”让我跟着讲，我终于读准了。
7、在家里非常困难的情况下，妈妈为我创设了条件让我跟别的孩子一样学习。父母离婚了，妈妈独自带着我生活，而这时妈妈也病倒了，因为没钱在这边治病，可妈妈还是硬撑着，一直到我期末考试之后才回老家治病。
三、写作架构：
第一段：开头可以是一句歌词，一句名言，也可以直接写这件事情的四要素：时间、地点、我、干什么。
如诗歌引用：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”每当读到孟郊这首《游子吟》的时候，我的脑海里总会浮现妈妈那慈祥的爱。
记得那天……
第二段：具体写一件事情：起因（简单），经过（详细，从语言、动作、神态等细节处体现父母的爱），结果（简略）。
第三段：体会到了父母对我什么样的爱。
四、提供词语和语段：
描写动作：脱、摸、喂、端、抱……
描写神态：慈祥、温和、严厉、脸色苍白、眉头紧锁、布满血丝、疲惫不堪……
描写语言：焦急、着急、亲切、语重心长……
描写心理：激动、高兴、甜蜜、伤心、难过……
父爱就是一座山！它会在我困难时给我力量，它会在我迷茫时给我方向，它会在我失落时给我信心，它会在我成功时给我祝贺和警醒父爱，是支撑我生命的伟岸的山！
父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。父爱像一本厚重的书，耐人寻味；父爱像一杯甘醇的酒，回味无穷。
母爱是一幅山水画，明澈的山泉，洁净而碧澈，洗去铅华浮饰，留下清新自然。她纯而不梁、真而无邪、诚而无瑕，她能洗涤一切污浊。
范文：父母的爱。
每个人从小到大，都经历过无数新奇，意外，感动的事，我也不例外。每当我生病的时候，我便会想起那件令我感动万分的事……
那是在我读小学一年级的一个夜晚，我躺在床上，忽然，我感到肚子如同在刮龙卷风一般，疼痛无比，便在床上滚了起来。爸爸妈妈听见了，就拿了一把雨伞，背我去儿童医院。当时狂风怒号，暴雨倾盆，闪电像泛着青光的毒蛇划过黑云密布的天空，路上黑漆漆的，没有一点儿光。
爸爸背着我摸索着，吃力地向前走，妈妈边撑着雨伞给我们遮雨，边关切地问我：“婷婷，现在肚子还很痛吗？”“恩。
”我痛苦地回答道。妈妈听后，心疼极了。她怕我们着凉，总是把雨伞往我和爸爸这边推，而自己却淋着雨，头发，袖子都湿了，雨珠不停地滴下来，多好的妈妈啊！
我趴在爸爸的背上，尽管起伏颠簸，但我仍感觉爸爸背着我，走在碧绿的田野里，好温暖好感动。到了医院，妈妈负责照顾我，爸爸则跑上跑下，还背我上3楼的病房。他把我安顿好后，因为太累，便倒在沙发上睡了。
我躺在病床上，看着卷缩在沙发上的爸爸，微弱的灯光投射在他背后，形成好大一片影，我被安全地屁护在里面，以躲避病痛的折磨，我迷迷糊糊地睡着了。
第二天，我看见我的脚旁睡着妈妈，爸爸却不见了。过了不久，妈妈也醒了，见我在望她，头一句话就说：“婷婷，怎么样？
好些了吗？昨晚睡得还好吧？”我看见妈妈的眼睛红红的，里面布满了血丝，就知道妈妈昨晚一直照顾我，没睡好。
我说：“好啊，我一切都很好。您呢？
”妈妈边打开窗户，边说：“妈妈也好！婷婷，你看窗外的小鸟正对着你唧唧喳喳的唱歌呢！
”我望着窗外的美丽景色，肚子也“咕咕”地叫了起来。
这时，爸爸端着两碗粥向我们走来，他放下粥，说道：“肚子还疼吗？吃点粥吧！
”爸爸把粥推向我和妈妈，自己却没吃一口，为了我们，爸爸竟愿意自己挨饿，而让我们吃上美味的粥。我的眼泪不禁夺眶而出，我扑向爸爸……
病好了以后，爸爸又背着我回到了家里，妈妈又给我煮好多好吃的……
我的爸爸妈妈就是如此爱我，关心我，我为有这样的父母而感到无比自豪！
爸爸的爱。有一种爱，在你失败时，牵动你奋斗的动力；有一种爱，在你成功时，激起你继续努力的信念；有一种爱，在你犯错时，促使你弥补过错；有一种爱，在你放弃时，激励你重新振作起来。这种爱，叫父爱。
父爱不像母爱那样的温柔，那样的温暖，那样的舒服，但父爱有它独特的色彩。它深沉，它含蓄，对儿女默默奉献着；它踏实，它真实，它一直这样付出着。
爸爸对我的爱是特殊的，记得六岁那年我学骑自行车。爸爸将我扶住，我才放开胆子骑，爸爸一放掉，我就赖着不骑了。这可让爸爸够生气，扶到一半，就放掉了，敏感的我一下子就停了下来，车子重心不稳，倒了下来，我也摔得不轻，哇哇大哭。
妈妈在一旁看着不忍心，就跑过来哄我，被爸爸制止了，爸爸说：“要想学自行车，不摔跤怎么行？”说完抱我上车，继续教我。
这次我可不敢大意了，把心全放在了骑车上，丝毫没注意到爸爸已经放开了手。这样，我学会了骑车，我暗暗夸自己真聪明，却没想到爸爸的功劳。
我现在渐渐地长大了，逐渐的明白了爸爸严厉就是对我的爱，我会永远铭记于心。
父母的爱》教学设计。
教学目标：1、用真情实感表达父母对自己的爱，为写作做好准备，完成部分片断练笔。
2、拓宽学生的感受能力，积极通过各种感受方式，调动各种感官，关注细节，获得深入而准确的感受。
3、促进学生关心长辈，主动关注家庭，通过生活中的点滴行动，回报长辈。
课前准备：1、教师准备：范文两篇。
2、学生准备：回忆、了解父母关心爱护自己的事情。
一、说父爱、母爱——开拓思路，引吐真情。
1、说“爱”：你爱谁？爱有几种？什么样的爱是无微不至的？
1）师：（板书：爱）。指名读“爱”，教者根据读评价：
教师提读的要求，学生齐读：大声地读——生读。深情地读——生读。一往情深地读——生读。亲切地读——生读。
2）爱有怎样的爱？（无私的、平凡的、伟大的、无微不至的……）
3）谁的爱才是无私的、伟大的、无微不至的？（板书：父母的爱）
2、回忆、感受父母的爱。
同学们，你们还记得从小到大，爸爸妈妈对你的爱吗？爸爸妈妈日复一日，年复一年，无休无止的为我们操心、操劳，却从来无怨无悔，让我们一起来读一位母亲写的给孩子的话，去感受那浓浓的母爱：
课件出示这段话：“孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间，教你慢慢用汤匙、筷子、吃东西；教你耐心系鞋带、扣扣子；教你梳头发、拧鼻涕……这些和你在一起的点点滴滴，是多么的让我怀念不己。
孩子！你忘记我们练习了好几百回才会的第一首儿歌吗？还记得每天总是要我绞尽脑汁去回答你不知道从**冒出来的问题吗？
只要和你在一起，就会有许多温暖涌上心头……”
听了这段母亲的话，你有什么感受？（板书：感受真爱）
1）展示**，按句式说话练习。
父母的爱往往凝聚在一些细小的事情中。（板书：生活细节）老师带来了几幅我们和爸爸妈妈在一起的温馨图画。
想不想欣赏？（课件：“温馨图画”，教师伴着画面的出现，和着**简单描述。
）在生活里你一定也有爱的点滴积累，你能否说几句让我们听听？请同学们把你想说的话写下来。请选择下面的一个句式写一句话。
母爱是。父爱是。
父母的爱是。
3、结合生活实际，写自己的亲身感受并交流。
可引导学生发言：
母爱是我生病时，妈妈把我抱进医院。
父爱是考试不及格时，爸爸给的勇气。
父母的爱是我在遭受失败时，父母给我的鼓励。
母爱是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭。
父爱是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌。
父母的爱是我生病时，在病床边那彻夜难眠、无微不至关怀、照顾的身影。
二、写父爱、母爱——引导写作，抒发真情。
1、欣赏习作片断，学习写作方法。
刚才你们说的、写的这句话，就是写这篇作文的题材。这篇作文的题材确实是各种各样的。现在，题材有了，怎样写好这篇文章呢？
由于时间有限，我们围绕一件事写片断。我也写了一个片断，可供大家模仿。
例：一天晚上，我被一道应用题难住了，就去问外出打工刚回来的爸爸。但爸爸拿着题目，眉头紧锁，不知所措。
因为爸爸也只上过小学，他显得十分难过。我想要安慰爸爸，可是不知道说什么。半夜我因尿急起床，却看见爸爸房间里的灯亮着。
便蹑手蹑脚地走近房门，轻轻地把房门推出一条缝儿，看到爸爸在埋头苦读。仔细一看，那不是我的数学课本吗？想着当晚发生的事，我心里明白了。
第二天早上，我一起床，爸爸就叫住我：“来，爸爸帮你讲解题目。”望着爸爸因熬夜而布满血丝的双眼，我禁不住热泪盈眶。
多么深的父爱啊！
你从哪些语句中体会到父爱？（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动来描写）
2、选择真实的事例，书写真实的情感。
父母的爱从那一件件小事中溢出，将我们紧紧地包裹，我们都是善良的孩子，一定拥有一颗细腻的心，那些事情既然能在你心中驻留，一定是某些细节触动了你的心弦，或许只是一句话，一个动作，也或许只是一个眼神，一个守候的身影，请再次走近我们的父母，触摸那个细节。闭上眼睛，把感受最深的爸爸、妈妈疼爱你的那件事情回忆一遍，再用一段话写下来。
三、品父爱、母爱——评析片断，交流真情。
1、展示习作。
文章三分写七分念”，好好读自己的习作。其他同学认真听，看看这段话中哪些地方写得很感人？
习作中运用了不少我们平时积累的好词好句，错别字和不通顺的句子也不太多。你们写得真是太好了！
小作者配乐朗读完大作后，引起生生之间的互谈感受。在生生交流时，利用实物投影仪展示大作，并用波浪线划出习作中写得好的地方。
小学语文三年级第五单元作文公开课
第五单元作文 父母的爱。一 主题 用一两件事，写写父母对自己的爱。二 选材 1 在我遇到困难时，父母帮助我们解决困难。由于自己的一时疏忽把语文书落在家里忘记带了，第一节正是语文课，想着怎么挨批评的了，这时妈妈把语文书送过来了。2 我们取得成绩时，父母与我们分享。我通过努力在作文比赛中终于获奖了，爸爸...
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