17紫藤萝瀑布第2课时。
一、通观全文，看看作者对紫藤萝的情感是如何变化的？试在文中找出有关的句子。1.
我不由得停下了脚步。2.伫立凝望，这一条紫藤萝瀑布在我心上缓缓流过。
它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。
3.忽然记起十多年前，曾经遗憾地想这里再看不藤萝萝花了。4.
藤萝又开花了，不断地流着，流着，流向人的心底。5.我不觉加快了脚步。
a.本文的行文线索是什么？人物的情感及心理变化。
b.运用的主要表达方式是什么？记叙和描写二、【思考题】
作者以“紫藤萝瀑布”为题有何用意？
将花喻为“瀑”，形象地表现了花之繁茂、花之流长，隐含了生命的活力与绵延长远。思考讨论题：文中插叙“忽然记起十多年前的事”是否多余？有何作用？【教师总结】
人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：
当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。’”这就是生命的意义，我们今天的学生，更要懂得生命的意义，努力学习，去创造更美好的明天！
三、教师导学：
同学们，上一节课我们主要对文章的内容与写作手法进行了**。今天，我们在从写作手法上对文章内容进行详细的分析。主要学习本文在托物言志和借景抒情的表现手法。学法指导：
托物言志：就是假托一种事物，赋以某种象征意义，表现作者的思想感情。写景状物：是托物言志的基础。要求学生认真地观察景物，细腻地描绘景物。四、合作**。
小组讨论，班内交流：
1、作者主要从哪些方面，按照什么顺序对盛开的紫藤萝瀑布进行描写的？2、举例说明本文采用了哪些修辞手法，作用是什么？
3、从哪些内容上，可以看出本文所表现的思想感情是含蓄而深沉的？4、哪些句子可以看出景中有情？请具体分析。
5、本文对景物的描写生动而细致，这源于作者的怎样的功力？这对你又怎样的启示？五、体验反思怎样理解：
1、“那时的说法，花和生活腐化有什么关系。”？结合背景，这是极“左”的论调。
2、“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是，生命的长河是无止境的”？试结合自己的生活经验谈出自己的感受。
遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。六、课堂反馈。
1、课文中哪些句子能够引起你的情感共鸣？谈出你的体会。2、你认为文中哪些景物描写的句子最好，请你仿写几句。
3、学完本文你从作者身上学到了什么？你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸？七、拓展延伸（布置作业）
作文训练：写一种对自己有启示性的植物。题目自拟，字数。
板书设计教后反思：
紫藤萝瀑布。
花形——犹如瀑布赏花——如人生的美好热闹花色——热烈沉静想花——如人生的生死挫折花香——朦胧长久悟花——如生命的永恒意义。
七年级语文下册名师教案第五单元《紫藤萝瀑布》部编版教材
紫藤萝瀑布 教学设计。2 过程与方法 采用一词经维法，以 流动 一词为抓手解读藤萝形态流动背后的生命律动 采用本文与 哭小弟 的整合朗读，让学生了解文章的写作背景。3 情感态度价值观 体会作者对人生的独特感受，提升自己对人生的理解与感悟。教学重点 1 紫藤萝花的象征意义及文章主旨的显现。2 生动而细...
七年级语文下册第五单元17《紫藤萝瀑布》教案新人教版
紫藤萝瀑布 教案。3.领悟借景抒情的写作方法。教学重点 学习借景抒情的写作特点。品味语言，理解文中紫藤萝花的深刻含义。教学难点 理解文中所蕴涵的人生哲理，感悟生命的永恒。教学方法 自主学习 合作交流教学用具 多 课件。紫藤萝瀑布 一 导入新课。猜猜这是一种什么植物？同学们，猜到了这是什么植物了吗？紫...
七年级语文下册第五单元17紫藤萝瀑布预习检测习题
紫藤萝瀑布 预习检测。一 单项选择题 共5题，共15分 1.下列加线字的注音有误的一项是 a.伫立 zh 依傍 b ng b.船舱 c ng 凝望 n ng c.花穗 hu沉浸 q n d.忍俊不禁 j n 盘虬卧龙 qi 2.下列四个选项中，没有错别字的一项是 a 瀑布伶仃枯槐b 酒酿抚摸淀开c ...