《培养良好的学习习惯》（10）
本学期，我们要学会修改作文、养成（多种渠道学语文）的良好习惯，比如说参观军营、（社会实践 、课外阅读、查阅资料 、课堂学习）等等，都可以学到语文。
1、《春光染绿我们双脚》
一、选出正确的读音。
松鼠( sǔ shǔ )裸露（luǒ ɡuǒ ）河畔（pàn bàn ） 叮叮(dīnɡ dīn)当当。
支撑( chēn chēnɡ) 锨( xiān xin)镐( ɡo ɡāo) 又蹦（bèn bènɡ）又跳。
二、多音字：
踏：tā（踏实） tà（踏歌行） 撒：sā（撒娇） sǎ（撒下）便：biàn（方便） pián(便宜）
三、按要求写词语。
1、描写“春花”的成语：争奇斗艳万紫千红姹紫嫣红春暖花香。
2、描写“春风”的四字词语：春风拂面和风细雨春风送暖风和日丽。
3、描写“春雨”的四字词语：春雨绵绵细雨如丝细如牛毛烟雨蒙蒙。
4、形容心情愉快的成语：心花怒放眉开眼笑笑逐颜开喜气洋洋。
四、仿写。1、例：寂寞煎熬咆哮拥抱浑浊[上面的词语事是由相同偏旁的字组成的词，你能再写出几个这样的词语吗？]
跳跃膨胀潮湿病痛。
2、例：春光染绿我们双脚。
春雨滋润着株株小草。 春风轻抚着我们的脸颊。
3、例：荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。
蓝蓝的海水轻抚着岸边的礁石。
五、填空。1、“春光”指的是(春天的景致)。“春光染绿我们双脚”意思是(少先队员在荒山野岭上植树造林，所到之处留下一片绿色，“我们”走到**，双脚就被绿色淹没。
我们立志要走遍青山碧岭，进一步绿化祖国。)
2、这首诗歌主要描绘了(植树活动给荒山带来的巨变)，表达了少年儿童(以实际行动改造荒山野岭的决心)，体现了少年儿童(热爱自然、保护环境的意识)。
3、我国的植树节是每年的(3月12日)，是为了纪念伟大的革命先驱（孙中山）。我了解到植树好处很多，如（绿化环境）、（净化空气）、（减少自然灾害）等，因此，我们号召大家要（植树造林，做环保卫士）。我还搜集了这些环保名言：
（植树造林，功在千秋。）（治山治水不栽树，有土有水保不住。）（提高环境意识，保护美好家园。
）4、本文通过植树活动带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。
5、积累相关的公益用语。
1）植树造林，功在千秋。
2）爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。
3）保护环境，就是爱惜生命。
4）爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。
5）天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。
补充习题]一、选择正确的字。
歌（摇谣） 寂（莫寞） （咆跑）哮。
茂（蜜密） （蹦绷）跳 （棵裸）露。
慌荒）山野岭技枝）繁叶茂。
二、用直线把下列词语搭配起来。
拥抱煎熬金色的树丛。
撑起果园茂密的荒山。
结束大伞寂寞的秋天。
三、根据课文内容填空。
1.山岭换新颜。（填文中的两字词语）
裸露）的山岩披上绿袍，山下的河水不再（咆哮），（寂寞）的荒山涌起林涛，流淌的溪水滋润（树苗）。
2. 动物乐翻天。（填动物名）
松鼠）快活叫，（小鸟）抖彩翼，（小猴）开心跳，（小兔）不怕雕。
四、妙句赏析。
1．荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。
句中，“轻抚”一词用得非常精妙，把碧波写得富有人情味，充满着情感。你能用上这个词，展开合理的想象，把句子补充完整吗？
柔和的春风轻抚着粉红的杏花。
你能仿照这种写法写一个类似的句子吗？清澈的河水拥抱着坚实的河岸。
2.他一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。
春风拂面，一路欢笑。句中用“踏”和“撒”两个动词，精妙地写出了我们当时愉悦的心情；用了一个“染”字，写活了满山的翠色。读到“春光染绿我们双脚”，我不由想起了王安石那反复推敲得来的诗句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。
五、阅读理解。
1.春天“奇妙”在什么地方？“热闹”又能从**看出来？分别用“ ”和“ ”画出来。
奇妙在：太阳在笑，小鸟在叫，柳枝头的绿在闹；热闹体现在：捉住枝头的绿色，捉住小鸟的啼叫，捉住整个春天的奇妙。
2．诗歌第四节出现三个“捉”，意思一样吗？写写你的理解。
捉住枝头的绿色”：看到；“捉住小鸟的啼叫”：听到；“捉住整个春天的奇妙”：感受到。
2暖流。一、比一比，再组词。
抑（抑扬顿挫） 琼（琼楼玉宇） 暖（暖流） 贤（贤才）
仰（仰望） 掠（掠过缓（缓慢） 览（阅览）
二、多音字组词。
兴：xīng（兴奋） 曲： qū （弯曲） 禁：jīn（情不自禁）
xìng（高兴） qǔ （歌曲jìn（禁止）
三、将下面句子中画线部分换成成语写在后面的括号内。
、此时，如果游人来到这里，就仿佛进入到神秘的仙境，顿时感到心旷神怡，激动的感情不能抑制地喊出：“啊，神奇的蝴蝶，多么可爱！”（情不自禁）
、张老师给同学们范读课文，他朗读的声调高低曲折，和谐而富有节奏。 （抑扬顿挫）
、书中人物的悲伤、欢乐、别离、聚合等种种遭遇会让读者神驰天外，同喜同泣。（悲欢离合）
四、填空。1、“初唐四杰”分别是(王勃)(杨炯)(卢照邻)(骆宾王)。
2、“中国四大名楼”是（岳阳楼）（黄鹤楼）（滕王阁）（鹳雀楼）。
3、用“兴”组成不同的词语，分别填入句中的括号里。
***充满（兴致）地与同学们一起背诵《腾王阁序》、《水调歌头》，看到大家。
对中国古典文学非常熟悉，***（高兴）地频频点头，同学们都沉浸在（兴奋）
和喜悦中。五、小练笔：
写一段话，通过对人物的语言、动作、神态的描写表现人物的一个特点。（如：幽默，活泼，调皮，严肃，冷漠等。）
补充习题]一、比一比，再组词。
抑（抑制） 琼（琼枝玉叶） 贤（贤惠）
仰（瞻仰） 掠（掠夺） 览（展览）
二、给多音字组词。
兴：xīng（兴旺） 曲：qū（弯曲） 禁：jīn（禁不住）
xìng（兴致） qǔ（歌曲） jìn（禁止）
三、将句子中画线部分换成成语，写在括号里。
1. 此时，如果游人来到这里，就仿佛走进神秘的仙境，激动的感情不能抑制地喊出：“啊，神奇的九寨！”（情不自禁）
2.同学们最爱听张老师范读课文了，因为他朗读时声调高低曲折，和谐富有节奏。（抑扬顿挫）
3.**中人物的悲伤、欢乐、别离、聚合等种种遭遇会让读者同喜同泣。（悲欢离合）。
四、根据课文内容填空。
1.***高兴地说：“不错，不错。”这句话中的提示语是（高兴）。我们要用（赞赏）的语气来读它。
2.《滕王阁序》是（王勃）写的，他与（杨炯）、（卢照邻）、（骆宾王）一起并称为“初唐四杰”。《滕王阁序》中的名句是“（落霞与孤鹜齐飞），（秋水共长天一色）”。
五、阅读理解。
1.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（c）
a、不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。
b、我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇……
c、不/应有恨，何事/长向/别时/圆？
d、但愿/人长久，千里/共婵娟。
2.“此事古难全”里的“此事”是指月有阴晴圆缺，人有悲欢离合；月圆之夜，给远方的朋友发条祝福短信，你可以用《水调歌头·中秋》里“但愿人长久，千里共婵娟”的句子。
3、只拣儿童多处行。
一、给下面的字换个偏旁再组词。
拣（拣来） 练（练习） 炼（锻炼） 倚（倚着） 骑（骑马） 崎（崎岖）
畅（欢畅） 杨（杨柳） 扬（张扬） 堂（课堂） 棠（海棠） 常（经常）
二、多音字组词。
嚷：rǎng（叫嚷） 喷：pēn（喷泉） 解：jiě（解除） 挑：tiāo（挑水）
rāng（嚷嚷） pèn（喷香） xiè（解数） tiǎo（挑拨）
三、多音字。
只：zhī（船只） zhǐ（只有） 看：kān（看门） kàn（看见）
解：jiě（理解） jiè（押解） 发：fā（发现） fà（头发）
**zhuǎn**学） zhuàn**圈） 尽：jǐn（尽管） jìn（尽力）
四、解释：聚精会神：形容注意力高度集中。
座无隙地：形容人多，连坐的地方都没有。
浑身解数：全身的本领。
成千盈百：盈，满。形容人很多。
五．把句子补充完整。
1．哪儿有天真烂漫的孩子，哪儿就有（生机勃勃的春天）。
2．哪儿花开得艳，哪儿就有（翩翩起舞的蜜蜂）。
3．海棠花像（沉睡的婴儿），春光姐姐一感召就（绽放笑脸）。
六．理解句子的意思。
1．儿童不解春何在，只拣游人多处行。儿童不明白春天在**，只挑选游人多的地方走。
2．使出浑身解数。使出浑身的手段、本领。
七．填空。1．《只拣儿童多处行》是一篇（散文），作者（冰心），原名（谢婉莹），现代著名（作家、儿童文学家）。她的主要著作有散文集（《寄小读者》），诗集（《繁星》、《春水》），儿童文学集（《小橘灯》）等。
写一句冰心的妙语：（儿童是世界上最美好的，除了宇宙之外，就是儿童。）
2．“成千盈百的孩子……一群的小天使。”这句话中用（“魔术匣子”）比喻颐和园，把孩子们比作（“小天使”），这样写我觉得（更形象生动地体现出孩子的活泼可爱，勃勃生机。）
3．“这繁花从树枝……喷花的飞泉。”这句话用（“喷花的飞泉”）比喻（开满淡红色花的海棠树），这样写不仅突出了海棠花（开得旺），而且形象展示出（海棠树盛开的姿态）。
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