怎样做好小学五年级语文课外阅读

作者：田淑云。

**：《新课程·小学》2023年第03期。

学习语文的目的是为了正确熟练使用祖国的语言文字。在五千年的历史长河中，中华民族的历史沉淀中，文学成就熠熠生辉。有许多的经典值得我们去诵读、去借鉴。

仅仅依靠课堂上的时间来学习语文是远远不够的，因此我们要重视语文的课外阅读。在我的教学实践中，我运用以下几种方法来帮助学生进行课外阅读，取得了较好的效果。

一、根据每个人的个人爱好自由分组，在合作交流中共同品味。

老师在分组前，先规定每个小组的名字，如，诗歌的魅力、散文的风采、古典名著的精髓等。名字不一而足，只要能体现这个小组的特色即可。然后给学生提供相应的阅读书目进行参考，由学生自由选择阅读，在阅读的过程中提醒学生做好读书笔记。

经过一段时间的阅读之后，组织学生进行交流品味，每个成员都要说一说自己阅读这本书或某一篇目之后的感想或收获。并且能够正确流利有感情地朗读你认为最值得学习或积累的部分。

二、每学期组织两次汇报展示活动。

通过展示活动，大家共同欣赏并分享每个人的收获。这个展示活动应该是有主题的，比如，品味王维的诗歌品味、《西游记》的魅力、朱自清的文笔欣赏等。根据每个小组的特点，展示活动要有所侧重，不能搞“一刀切”的要求和标准，要注重学生的个性发展。

三、巧设游戏，用名句激发学生阅读的激情。

枯燥乏味的阅读总是会使人厌倦，所以要不定期地巧设游戏，激发学生阅读的兴趣。在学生参与游戏之前必须做好充分的准备，所以这就带有半强迫性质，让学生在游戏之前去阅读，去写读书笔记，去思考，去交流。在游戏的过程中，所涉及的名句要传递正能量。

让这些名句叩开学生喜欢阅读、善于阅读的心扉，让阅读成为学生生命的一部分。

在运用以上三种方法进行语文课外阅读的时候。（1）着眼点一定要高。注重引导学生在课外阅读中丰富语言的积累，培育学生热爱中华优秀文化的思想感情，让中华优秀的文化植根于学生的心中，最高境界是：

饭可以一日不吃，书不可一日不读。（2）阅读的切入点要巧妙。中国古典的经典之作浩如烟海，我们不可能让学生全部去读，因此老师要帮助学生选取这些作品中的经典。

比如诗歌，我们先从诗仙李白入手，引导学生在阅读中感受李白是个鲜活的神韵，让学生受到优秀古诗文的熏陶。（3）在进行课外阅读的时候要求学生做到读背结合。把给自己留下印象最深刻或感受最深的散文片段或诗歌背诵下来，并且能够正确流利有感情的诵读。

课外阅读的侧重点在感悟和品味，让每个学生都有收获，无论收获的大与小，哪怕是一句话都可以。（4）在课外阅读的过程中，老师千万不要吝惜自己的鼓励性语言，但也不要落入盲目鼓励的俗套之中，要把握好这个度。

总之，小学五年级语文的课外阅读一定要放飞孩子们的思想，鼓励孩子们用自己的眼睛去发现，用自己的思想去思考，用自己独特的语言去表达自己独特的见解。