17小草之歌第二课时教学设计。
磁涧镇南窑小学高利平。
诗歌简析：这是一首现代诗。作者用拟人化的手法，抓住小草的特点，赞美了小草的奉献精神。以小草自我评价的口吻，唱出自己的心声，唱出自己的自豪感。一、教学目标：
1、理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵。
律美。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、能根据自己的理解写一写赞美小草的话。二、重、难点：
理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。三、课前准备。
1、感情朗读诗歌，读准字音，读通诗句。2、课件。
四、教学方法。
通过对重点句的点拨来体会小草的奉献精神。五、课时：2课时。
第二课时教学过程：一、导入新课。
从对第一部分的回顾导入新课。二、自由读第二部分。
说说小草有哪些贡献？（指名说）
学情预设：学生可能会回答“击退洪水、锁住沙丘、打扮河山”。出示课件，经过提升后板书（防洪、固沙、美化环境）三、指导朗读第四小节。
1、在“密集、紧紧、击退”下加上着重号，朗读时重读，读出自己。
的感情来。2、重点读后两行，通过观察**来了解洪水带来的灾害，进一步理解“大伙儿拉起手会击退洪水的咆哮”这句话的意思，从而感悟小草的防洪作用。（出示课件）
四、用同样的方法朗读第。
五、六小节，然后观察**，来理解“沙丘被我。
锁住了手脚。”这句话。
并且通过对比和想象来体会小草对美化环境所做出的贡献。五、通过观察**自然过渡到第七小节。
出示课件，用诗中的语言回答“冬天小草枯槁了我们用担心吗？为什么？”
再引用白居易的《赋得古原草送别》中的前四句诗，来体会小草那。
顽强的生命力”。
学完诗歌，你从诗中感悟到小草怎样的精神？
学情预设：学生可能会回答“默默无闻、无私奉献、甘于奉献、不。
求回报、勇敢、坚强”等。
师选择后，板书：无私奉献。
六、出示课件，再次感情朗读诗歌，体会小草那“无私奉献”的精神。七、指导背诵。
出示课件，像上一节一样用抓关键词的方法背诵自己喜欢的小节。1、自己抓关键词背。
2、同桌互背。
3、指名上台背。
八、欣赏小草图（出示课件）
写一写赞美小草的话，然后指名朗读。学情预设：1、赞美城市中的小草；2、赞美沙漠中的小草；3、赞美荒山上的小草；4、赞美贫瘠土地上的小草；5、对小草有一种钦佩之情；九、小结。
同学们，小草的身躯是这样的渺小，但她的精神却是那样的伟大。作者在赞美小草的同时，也赞美了那些像小草一样默默无闻、无私奉献的工作者。
让我们也做一株小草——默默无闻，无私奉献；坚强勇敢，朴实。
无华；在天地间尽情挥洒自己生命的绿色吧！
附：板书设计。
美化。防洪无私奉献固沙环。境。
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