（2017——2018学年第二学期）
为了全面提高学生的语文素养，倡导自主、合作、**的学习方式，建立开放而有活力的语文课程。本学期，我以提高课堂教学效率为重点，抓质量为突破口，以新课程标准为指针，并结合教材和针对学生的素质制订如下教学计划：
1、教材分析：
本册课文主要由“课文”和“习作”两部分组成。共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇，语文园地8个，习作8篇。本册各课的生字仍分为两组：
第一组要求学生认识，排在两条蓝线里，第二组要求学生能识会写，排印在田字格里。单元练习以综合性为主，内容包括字词句练习、写字、读读背背、口语交际、习作等。学习本册课文内容，学生在掌握知识的过程中，还可受到很大的启发和教育。
教学重、难点：
重点：1、继续加强字、词、句训练。
2、重视朗读的指导与训练。
3、概括文章的主要内容及中心思想，体会作者表达的思想感情。
难点：说话与写话的训练。
二、教学目标：
1、思想方面：
在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长，关爱他人，助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。
2、语文知识方面：
★识字和写字。
1）学会300个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。会认200个生字。
2）会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
3）能使用硬笔正确写正楷字，做到规范、端正、整洁。
阅读。1）加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
2）初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
3）联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
4）能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
5）在理解词句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
6）学习略读，粗知文章大意。
7）积累课文中的优美词语，精彩语段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。
8）诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。
9）养成读书看报的习惯，收藏并与同学们交流图书资料。
★习作。1）留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2）能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象深刻、受感动的内容。
3）愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
4）尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
5）根据表达的需要，正确使用冒号、引号。
口语交际。1）能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2）能具体生动地讲述故事，讲笑话，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。
3）会接待客人，动脑筋解决问题等。
3、综合性学习。
1）能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2）结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3）能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会”、“朗读比赛”等，在活动中学习语文，学会合作。
4）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。
三、学生基本情况分析：
三年级三班共有学生58名。从整体看，本班属于优等生较少，后进生较多的情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。所以对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
这个学期要本着“为了一切学生”的执教理念，提高本班学生的语文成绩，我将采取“抓两头，带中间”的办法，使这些差生赶上来，尖子生“再上一个台阶”。
4、教学进度安排：
五、教学内容检测与评价：
1、每堂课前要有2—4分钟的口试，便于及时掌握学生的学习情况，找出不足让其弥补，利于本节课的教学。
2、每单元进行一次小测验，对其成绩采用不同的评比方式，对学困生进行表扬，肯定其进步，消除自卑感；对中等生采用竞争评价，坚持高标准，严要求，促其更加努力拼搏。必要时进行物质奖励，配合学校进行中期、期终考试，作大评比。
3、平时在课堂上要对学生多鼓励，多表扬，让他们充满自信心；在辅导学困生时要有耐心，要学会安慰、激励的语气去感化他们。总之，言语要亲切，才能让学生喜欢上语文。
总之，教学评价无处不在。教师在课堂的一举一动皆可以看做是对学生的评价。
6、综合实践活动安排：
为了全面提高学生的素质，激发他们的学习兴趣，丰富学生的生活，开阔视野，增长知识，具体开展以下活动：
1、教师组织参加各种有趣的活动。
活动内容：朗读、写作、美术、工艺、故事会等，并让他们结成“队子”练习，组成小组、团体的形式。让他们比着学，比着赶，充分发挥孩子们喜群热闹的气氛和好胜心理的优势。
2、让学生组织参与主持活动。
让他们从事主动经历和探索发现的活动，激发他们主动学习的动机，以小组为单位，班长主持活动。比如“成语游戏”、“语文游艺宫”等。
3、课外阅读。
这是重要的语文课外活动，所以教师要加强指导，对学生提阅读要求，读后谈体会，也可写读书笔记。组织学生相互交流课外读物，交流读书心得。不断提高能力，具体可采取组办图书角、剪报等。
4、开展“三爱”、“三节”主题教育活动。
通过这次活动，教育学生懂得“三爱三节”是一个小学生应具有的美德。让学生认识到每个人都可以为“三爱三节”做很多事，养成良好的习惯。通过带领学生许下节俭承诺，教育学生把“三爱三节”落实到平时的生活中。
7、教学措施：
1、认真学习新课标理念，认真钻研教材，备好每一堂课。充分利用教材中精美的图画、儿歌，以及创设情境来激发学生的学习兴趣。
2、把课堂还给学生，以学生为主体，鼓励学生在课堂上人人开口，做课堂的小主人，以充分调动学生学习的主动性和积极性。
3、引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应该在什么地方想想什么，怎么想，养成良好的阅读习惯。
4、指导学生使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。
5、在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。
6、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。
7、及时批改作业，要尽可能多的面批，让学生及时订正错误题，通过练习达到巩固新知的效果。
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