长沙市芙蓉区八一路小学曾姣。
一、学情分析。
本班共有学生48人，男生24人，女生24人。作为三年级的学生，各方面的能力已初步具备。在听的方面，大多数同学都养成了良好的倾听习惯。
在说的方面，多数学生愿意说出自己的想法，敢于提出疑问，但也存在少数性格内向的学生不爱表达。在读的方面，学生基本上能做到正确、流利、有感情地朗读课文，但大部分同学在自觉阅读课外书方面做得不够，本学期要加以引导和改进。写的方面，将是本学期重点抓的一项内容之一。
首先是写字习惯上，要杜绝个别学生字写得潦草这种情况；其次，要克服学生惧怕习作的心理，从练习片段的小练笔开始，让他们慢慢乐于写作。
二、 教材分析。
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一）——要求会认的字；生字表（二）——要求会写的字；词语表。
教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
三、教学目标。
1．在语文学习中，体现8个专题的思想。
2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8．继续学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。
12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学重难点。
一）教学重点：
1．随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2．加强词、句训练。
3．要重视朗读的指导和训练。
4．加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5．养成课外阅读的良好习惯，增加课外阅读量。
二）教学难点：
1．生字的认识与书写。
2．朗读能力的培养与提高。
3．综合性实践能力的培养与提高。
4．习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
五、教学措施。
1．在学生的学习习惯养成方面，做到严格要求与持之以恒。
2．组建一支精干有力的组长队伍，协助教师开展教学工作。一来，可以培养学生的管理能力；二来，可以由组长协助教师完成一些力能所及的工作。
3．采取有力措施，增加学生的课外阅读量，丰富学生的课外知识。在阅读中，重视积累，如摘录好词佳句、精彩段落等。
4．注重作文指导课，调动学生的写作兴趣，提高写作水平。让学生多走出课堂，留心观察周围的现象，为写作积累素材。上好每一次的口语交际课，以说促写。
鼓励学生多练笔，平时动笔写写句子，写写片段，写写日记，逐渐克服写作难的惧怕心理。
5．通过家校联系册，加强与学生家长之间的联系，及时了解学生在家在校情况，形成多位一体的教育网络。
6．增优补差，根据两类学生的特点，有针对性地进行辅导。为学习能力强的学生创造更多的机会，锻炼他们的心理素质与创新能力。对学困生加强学习习惯的培养及基础知识的学习巩固。
六、教学进度。
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黄庄完小王艳霞。上学期的语文教学工作已经结束，领到下学期教参书的时候，发现下册教案设计与上册有所不同 1.生字解析少了很多，更重视对课文的分析 2.作业设计中多了很多短文阅读，更注重培养学生的理解能力 3.课外补充知识明显增多，但不要求学生记忆，了解就好 4.每课附有多种教学设计参考，供教师选择。针...