三年级语文下册第二单元复习资料。
一、课文背诵： 5课、6课、7课。
二、课后题。
页：下面每组句子中的两个句子，哪个写得好，好在**？
(1)翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。w w w .x k b o m
答：第二句写得好，因为：“鸣声”比“叫声”更准确，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。“贴着水面疾飞”生动地表现了翠鸟动作轻盈、迅速的特点。
(2)翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
答：第二句写得好，因为：“蹬开”把翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来。“像箭一样飞过去”用比喻的写法说明了翠鸟飞的速度很快。
页：说说从带点的词语中体会到了什么？
听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
答：“纷纷”，说明救燕子的人很多，行动快。“四处”说明寻找燕子的范围广； “冒着、顶着、踏着”这三个动词，说明当时的气候、环境非常恶劣以及人们无所畏惧的高尚品质。
这句话说明了人们保护动物的博大的爱心、为拯救燕子付出了辛苦劳动；
页：体会“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”的含义，答：“一切”，指的是人们通过砍伐树木所获得的所有的物品。
“什么”是指随便的一个什么东西、物品。
这句话的含义是：人类如果不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。
三、语文园地二。
1、写比喻句。(31页背诵)
蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
一棵高大的橡树挺立在路旁。
一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。
【课外】小弟弟的脸红扑扑的，看上去真像一个大苹果，我真想啃一口。
运动员像离弦的箭一般向终点跑去，终于得到了冠军。
银杏树的叶子像一把把小扇子，为我们带来了凉爽。
2、反义词(背诵、默写)
清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒。
补充：是对非宽对窄升对降曲对直有对无。
拓展：清澈——浑浊廉洁——**端正——歪斜奖励——惩罚。
善良——**勤奋——懒惰宽阔——狭窄弯曲——笔直。
3、古诗名句(背诵、默写)
万壑树参天，千山响杜鹃。 (王维)
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 (王维)
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 (王建)
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 (杜甫)
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。 (晏殊)
4、保护环境的宣传语：(1)给我一点爱，还你一片绿。
(2)我是一株小小草，请您注意您的脚。
四、四字词语。(熟读意思，听写词语。)
一动不动湛蓝深远清新甜润各式各样。
小巧玲珑：形容小而灵巧、精制。
成千上万：形容数量非常多。
长途跋涉：长距离地爬山涉水，形容旅途艰苦。
饥寒交迫：饥饿和寒冷同时逼迫。
皑皑白雪：洁白的雪。 沉默不语：不说话。
郁郁葱葱：(草木)苍翠茂盛。
清澈见底：指水清而透明，可以看见水底。
应有尽有：应该有的全都有了。形容物品很多。
不约而同：事先没有商量而彼此见解或行动一致。
五、阅读理解。
第5课翠鸟。
(一)它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
1、这段话是围绕哪句话写的？请用“——画出来。
2、“鲜艳”的意思是：(颜色多而明亮。)
3、请在表示颜色的词语下面画“△”橄榄色翠绿色浅绿色赤褐色)
4、这段话写翠鸟的颜色是按(头上——背上——腹部)的顺序写的。
(二)小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
1、用“——画出描写翠鸟捕鱼的句子。
2、在描写翠鸟动作的词语下面画“△”从这些词语中体会到。
(翠鸟捕鱼的动作真快。)
3、短文中写“小鱼很机灵”“苇秆还在摇晃，水波还在荡漾”的作用。
(是用对比的写法从侧面表现翠鸟很机灵、捕鱼动作快。)
4、“锐利”的近义词是(敏锐)。
5、用“尽管……还是……”写一句话。
(尽管山路又硬又滑，人们还是四处寻找受伤的燕子。)
第6 课燕子专列。
(一)事情是这样的：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。
燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士**知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。
1、你从“成千上万”体会到什么？(燕子很多)
2、燕子遇到了什么麻烦？找出相关句子画上“—”找出相关词语标上“·”
3、“气温骤降”是指：气温突然下降很多。
4、你从“气温骤降”、“风雪不止”体会到什么？(当时气候非常恶劣)
5、**作出了什么决定？找出相关句子画上“～～为什么说**作出这个决定了不起？(因为他们居然决定为小小的燕子开专列，可见**爱护动物、注重环保)
7 一个小村庄的故事。
细读课文，领会和理解含义深刻的词句。
(1)“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”
这里的 “谁”是指任何一个人，表示没有例外，两个“谁”字连用，表明(这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便，没有人管。)“拎”字，意思是(拿、带)，说明(人们非常随意，根本没把砍树没当作一回事)。表达这种随意心态的还有(一棵一棵)，意思是(数目不确定)，这就更突出了(人们没有将砍树当作一回事)。
(2)“就这样，山坡上出现了裸露的土地”。
“出现”和“裸露”表明(小村庄周围的环境开始发生变化了，环境恶化已经开始了第一步。)新课标第一网。
(3)“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……”
这句里的两个“不断”，表明了(人们对森林的破坏还在继续)。最后的省略号意思是(人们对森林的破坏仍在继续)。两个“不断”和一个省略号表明了(人们对森林的“过度”砍伐就是这样一步一步形成的)。
(4)“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
这里连用了三个“变成”，构成了(排比句)，它强烈地体现了(人们对森林的破坏)。
(5)“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了”。
这个句子描述了(人们“利用”树木的一种方式——用树木作柴烧)，这是多么低效的利用方式，这是多么轻易的一种破坏，表达了。
(对人们的错误行为的一种遗憾和谴责)。
(6)“可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。”
“咆哮”本来指(野兽的吼声)，这里用来形容(河流的波涛声)，它生动地反映了(在失去树林的保护之后，洪水是多么的凶猛)，突出了(人们乱砍树木的严重后果。)
(7) 文末泡泡“我想对小村庄的人们说”：
(可以谴责人们的错误行为)如：小村庄的人们啊，你们今天得到的后果都是因为你们乱砍树木造成的啊！w w w .x k b o m
(可以对人们今后的生活提出建议)如：小村庄的人们啊，希望你们记住这个教训，以后要多植树，保护环境。
(8)文中三处提到了“锋利的斧头”，它是有用意的。“锋利的斧头”代表着(人们对树木森林的无情的、残酷的破坏、短视的利用，甚至可以说是那些无知的人们的一种象征)。“锋利的”，更突出地表明了(破坏的残酷、无情)。
w w w .x k b o m
(9)“大雨没喘气儿”意思是：大雨连续不断、几天没停。这是运用了拟人的手法。
七、熟读1页、13页、16页、17页导语、资料袋、宽带网。
八、习作：园地二：我们应该怎样保护自己的生活环境。
小练笔：写一种自己喜欢的动物。
九、词语表过关：(把听写错误的词语写在下面，再次听写)
第二单元 语文三年级下册
从课文的特色上来看 有一个共性，那就是语言很平实，都是将一件事娓娓道来，没有艰深 晦涩之处，学生一看就知道大概讲了一件什么事。然而，这平实的背后却蕴涵着丰富的思想 款款的深情！我们如何让这平时的语言产生巨大的感染力，去打动学生 去实现人文浸染呢？这是我们教学设计的难点。教法建议 一 教什么呢？翻越远...
第二单元 语文三年级下册
第二单元。主备人朱理华。第二单元教材与学情分析。教材分析 本组由课文三篇组成 翻越远方的大山 雪儿 花瓣飘香 翻越远方的大山 本文主要展现了刘翔在赛场上逐步超越约翰逊的画面。雪儿 讲了一个腿跌伤了的女孩，收养了一只受伤的信鸽，最后让它重返蓝天的故事。花瓣飘香 讲了一个小女孩摘了一片带着露水的美丽花瓣...
三年级语文下册第二单元
第二单元学习计划。学习内容 翠鸟 燕子专列 一个小村庄的故事 路旁的橡树 语文园地二 学习目标 1 认识本组 秆 绣 赤 等31个生字，会写 翠 衬 衫 等40个生字。2 有感情地朗读课文 了解课文的主要内容。3 能够联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。4 主动积累好词佳句，...