部编版三年级道德与法治下册。
第十课《爱心的传递者》说课稿。
说教材：《爱心的传递者》是人教版道德与法治三年级下册第三单元的内容，旨在引导学生做“爱心的传递者”，使学生体会到助人的快乐，激发学生的爱心，使他们懂得关心和理解他人，乐于并善于给别人提供帮助，养成助人为乐的好品质。爱心的传递者根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置，旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满**与创造乐趣的童年生活中，为学会生活，学会做人打下基础。
说学情：三年级的学生已有生活阅历很有限，虽然他们愿意在日常生活中帮助他人，但是缺乏关爱他人的方法，这可能会导致他们在关爱他人时遭遇挫折，甚至出现无意中伤害他人的情况。本节课通过具体的情境、相关范例，结合学生的生活实例，帮助学生拓宽思维，学习不同的助人方法，提高助人的智慧和能力，形成正确关爱他人的生活观念。
说教学目标：1.知识与能力：明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐2.过程与方法：通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获得。
帮助以及养成乐于助人的好习惯。
3.情感态度与价值观：体验帮助他们的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。
说教学重难点：教学重点：懂得关心、帮助他人，自己会获得快乐的道理。教学难点：懂得关心帮助他人，养成助人为乐的好习惯。
说教学过程：一、**导入，感受爱心。
师：同学们，你们喜欢听歌曲吗？那让我们一同来欣赏这首歌。（**歌曲“爱心传递”）
师：同学们你从这首歌当中听懂了什么？生：……
师：今天我们就来学习《爱心的传递者》（书写板书）
二、新授课：（一）、我们都有爱心活动。
一、显而易见的爱。
师：同学们，生活中处处有爱心。不信你看下面几幅图（出示课件）图中都谁得到哪些人的帮助？
生：……师：说一说，你得到过别人什么关心或帮助？你当时有何感受呢？（出示问题）
生：……师：回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助？（出示问题）
生：……活动。
二、了解隐藏的爱。
师：通过同学们的讲述，我们知道了爱就在我们身边，这些爱有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要留心才会发现，现在请同学们将教材翻到第65页阅读《他们在偷懒吗？》
师：说一说：他们是在偷懒吗？小组讨论：他们的爱心藏在哪？
师：集体汇报，他们的爱心藏在哪儿？（出示问题）：什。
么是隐藏的爱心？生：……
师：你的身边有这样隐藏的爱心吗？生：。
师：老师也找到一个乐于助人的小**，我们一同欣赏一下（****）
师小结：我们在传递爱心，传递微笑的同时，也收获幸福、收获快乐。
板书：传递爱心、传递微笑、幸福、快乐）
二）、雷锋精神永流传。
师：有一名解放军叔叔他叫雷锋，他一生做了很多助人为乐的事，让我们看一下他做了一件什么事。请同学们看这幅图，谁能讲讲图中雷锋叔叔在干什么？
生：……师：课前让同学们收集有关雷锋叔叔的故事，你知道了雷锋叔叔哪些乐于助人的故事？请你给大家讲一讲吧！
生：……师：通过雷锋的故事，希望同学们能将自己的爱心像雷锋一样永远传递下去。
请同学们拿出爱心卡，把帮助过你的人或你想帮助的人，你想对他们说的话写在上面。现在开始。（****）
师：谁能说一说，你想把爱心卡送给谁？生：……三、总结：
师：同学们，爱要面对面的传递，今天回去就请把你的爱心卡送给你想要送给的人，不在身边的人你可以通过**或打**的形式传递给他，让我们把爱大声说出来，好吗！
师：下课！四、板书设计：
爱心的传递者。
幸福快乐。传递爱心传递微笑。
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