单元课题。
第一单元语文园地一。
语文园地分为口语交际、习作、我的发现、日积月累和展示台。其中，口语交际以祖国处处有美景为主题，主要锻炼学生的口语表达能力。习作是在口语。
一、教材。交际的基础上进行写作，老师加以辅导。我的发现以引导学生根据文字描述想。
分析。象画面为主，日积月累要求学生背过描写景物的四字词语。展示台根据学生的爱好展示自己收集的资料。
1、通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！
二、教学2、举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。目标。
3、寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。
4、背诵4组句子，并课外搜集积累，了解汉语遣词造句的微妙。
三、重难。点。
第一课时。一、谈话引入：
师：我们的祖国地大物博、风景优美，处处鸟语花香、处处山清水秀。同学们最近到过什么地方？
那里最吸引你的是什么？这节课就让我们通过自己的介绍，带领大家走进祖国的山山水水，去领略它们带给我们的独特魅力。
四、教学。设计意图：提高学生的语文素养，了解语文的趣味性。
层次。二、明确说与听的要求：
1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对美景的热爱。2、如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。3、认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
设计意图：小学生的表现欲强，因此本环节重在让学生积极参与，在快乐中学习作。
习。三、小组内交流。
1、小组成员轮流叙说，讲述自己游览过的美景，互相启发感染。听的同学可以随时补充和提出问题。
2、小组评议，互相评价。说说谁观察得细致、讲得清楚；谁讲得动人、给人留下深刻的印象；谁说的有特点。评出小组讲得最好的同学，然后推荐到全班发言。
3、指明试说，教师点评。
根据各小组推荐，先让学生上台试说，然后教师根据发言情况进行点评。如：景点的特点说清楚了吗，说的内容是否给大家新奇的感觉，还有那些内容需要补充。
四、全班交流，其他人点评或提问。
说的学生能解答同学提出的问题，形成生生互动的氛围。五、出示第一横排：群芳吐艳、姹紫嫣红、落英缤纷、郁郁葱葱1、请生读，一次识记（读准字音，师评价：
我仿佛看到花开的声音）。2、请生读，二次识记（同座互相正音，说说你发现了什么？3、指名读，三次识记（交流你的发现。
）4、请生读背，四次识记。
5、老师也能背，你知道老师是怎样背的吗？
群芳吐艳（花开始开花了）——姹紫嫣红（花开了颜色各种各样）——落英缤纷（没过多长时间，花纷纷下落）——郁郁葱葱（然后长出浓密的树叶）。设计意图：学生早读时已经接触过，温故而知新，更好的掌握知识。
6、我还能做动作背诵呢？7、会背的站起来背。
设计意图：三年级的学生还是需要通过合作来解决问题，同时要以比赛的形式，调动学生的积极性。
六、第二排：喷薄欲出、旭日东升、夕阳西下、皓月当空1、请生读。
2、这一排你有发现了什么？
3、请生上台画简笔画，并简要做说明。
喷薄欲出（早晨太阳刚刚从地平线上升起）——旭日东升（上午一轮红红的太阳挂在东描写秋天的成语边）——夕阳西下（下午太阳落山了）——皓月当空（晚上一轮明月高挂在天边）
七、第三排：崇山峻岭、悬崖峭壁、层峦叠翠、苍翠欲滴1、请生读。
2、你发现了什么？（但学生识记有困难）3、师边讲故事边画简笔画。
上周进行了综合实践活动，我和同学们一起翻过崇山峻岭，来到悬崖峭壁，放眼望去，层峦叠翠，山上长得花草树叶是苍翠欲滴。4、请生练习背诵。
5、还有哪些描写日出、日落、鲜花盛开等大自然景物和现象的词语？6、你能用这些词语写一段话吗？
第二课时。1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。
2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？
a、可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。b、也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园的）一角。c、也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。
3、你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助？
a、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。
b、把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。
c、联系“我的发现”。我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现？
（受到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来）4、要写一手好文章，离不开平时的词汇语句的积累。出示“日积月累”。5、学生作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。
6、学生作后修改，用自己喜欢的方式修改作文（可以朗读自己的大作，默读皆可）。
7、课外写作文。
第三课时。1、挑选若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。2、同学们认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。着重留意：
a、语句是否通顺恰当。b、语言是否准确精妙。
3、听取后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小组交流修改）4、欣赏佳作。（实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”）a、可以教师朗读，学生边听边随机点评。
b、也可以学生自由朗读，你从中学到了什么？（教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点）
c、还可以四人小组组成“评审团”，派代表发言。教学反思：
写景物不是一项好活，因为现在的孩子去的地方不少，可是记得多的是自己参加了哪些游乐项目，细细观赏花草树木鸟兽虫鱼的事情没做多少。于是，在口语交际课上，就让孩子大说特说**的风景如何优美如何诱人。有了这些做基础，我让孩子尝试写作文提纲：
题目、主要内容、第一段写什么、第二段写什么结尾写什么等等。优秀的提纲，在班里展示。对少数提纲不合适的，我作了指导。
于是，学生们奋笔疾书，写起来容易多了。绝大部分孩子用一节半课的时间完成了，效果还可以。
鲁教三年级下册语文园地
语文园地。五 六 七 八。1 多音字。教降圈薄。缝便重尽。调朝差系。2 名人名言。牛顿 阿 费尔斯曼 郭沫若 3 谚语无雨必有风。夜里星光明。明天太阳红。4 成语改错 把错字划掉，正确的改在括号里 百衣百顺 默默无蚊 有背无患 骑乐无穷 咳不容缓 出神入化 口蜜腹剑 随心所浴 5 风景名胜区对联。北...
鲁教版语文三年级下册教案一
1 燕子。教学目标 1 知识与技能。1 掌握本课生字。2 了解课文内容，了解课文写了燕子的哪些特点。3 体会作者用词的准确。4 正确 流利 有感情地朗读课文，并背诵课文。2 过程与方法。1 通过读了解燕子的特点是外形美 动作灵巧，停歇优雅。2 通过朗读感悟燕子的美丽可爱，感受春天的美好。3 通过背诵...
鲁教版语文三年级下册教案一
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