（3）在阅读方面。有相当一部分学生的阅读能力比较差，没有养成好的阅读习惯。拿到一篇文章，一些学生由于理解能力不够强，阅读后对文章内容依然是一知半解，面对问题不知如何下手。
因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅读能力的培养，注意教给学生阅读的能力和方法。还要反复提醒、训练学生，要在反复阅读，理解的基础上再开始答题。
4）在习作方面。大部分学生能把所写的内容表达清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，使句子通顺，文章生动。但还有部分学生不能正确运用标点符号，写作及表达能力差，甚至有无话可写的现象。
因此在作文训练中要注意拓展学生写作思路，让学生多动笔，多练习，并鼓励学生多阅读课外书籍，增加词汇积累。
5）在学习习惯方面。大部分学生有良好的书写、学习等习惯。但也有一部分学生存在书写乱、书面差的不良习惯。
在答题过程中，还有学生审题能力差，答非所问。有些学生还存在粗心大意的不良习惯，作业中错字连篇。这都需要在今后的教学与复习过程中注意纠正学生不良书写与审题习惯，让学生养成认真做题的良好习惯。
6）后进生情况。本班共有曾嘉祥、王晓东、黄晓亮、曾艺芬等8位后进生。其中5位同学在智力上有所欠缺，记忆效果不理想。
另外3位同学虽然很聪明，但学习主动性和自我约束能力差，对学习缺乏兴趣，不能按时完成作业、上课发言不积极，学习习惯较差，所以成绩不理想。
六、主要措施。
为了能实现复习目标，在较短时间内查漏补缺，提高学生成绩，针对学生实际情况，特采用以下复习措施；
1、在课堂上注意多鼓励表扬学生，注意复习方法的趣味性，尽可能的让每节课轻松快乐，有趣，避免过多的题目训练，以次吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高复习的实效性。
2、注意复习中给学生渗透指导学习和复习方法，授之以渔。充分发挥学生的主体作用，多让学生说，让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。
3、在复习的过程中，多注意学生良好的学习习惯的培养。
4、利用学习小组，在小组里互帮互助，创设良好的学习氛围，引进竞赛机制，激发学生的学习兴趣，达到复习巩固的目的。
5、针对不同学生的不同情况，注意因材施教，注意学生接受能力的层次性。并争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。
6、精心设计练习题，让学生练习。避免重复性的作业及练习。在准确、规范，熟练上下功夫。
7、在复习时，练习的范围不能拘泥于书本知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。
七、复习形式。
讲练相结合。
三年级语文下册复习计划
三年级语文第二学期期末复习计划。三 1 沈小平。一 情况分析 本班共有学生37人，绝大多数学生上课能专心听讲，积极举手发言，作业能认真完成，班中有个别学生家长疏于管理，所以家作的质量很差。从语文成绩上看，学生大致分为三类。第一类成绩比较稳定有10人左右，各方面能力都比较好，在复习阶段只要加强练习就可...
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三 2 班 李福明 2014年6月。班级基本情况 本班共有学生9人。其中，有一位智障儿童 杨锐，除此之外大多语文成绩为中下。及格较容易，可优生率难以达到规定要求。学生普遍灵活性差，阅读差，写作差。一 复习指导思想。通过有目的 有计划的系统的复习，使学生能系统地 有条理地 牢固地掌握本学期所学的知识，...
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一 学生情况分析 本班共有学生25人，其中男生13人，女生12人。后进生有闫成，姜浩，李宏扬，赵百桐，闫如玉，魏硕。本学期中，学生基础知识掌握情况在很大的进步。大部分学生愿意学习这门功课，学习兴趣浓厚，有良好的学习习惯。二 复习内容 八个单元30篇课文训练 基础训练 听说训练及习作训练。三 复习举措...