北师大版八年级上册期中检测试题（时间９０分钟，满分１００分）
一、基础知识（21分）
1、下面加点字注音完全正确的一项是（）（3分）
a、汗流浃背（jiā）绯红（fěi）召唤（zhào）纳罕（hǎn）
b、怡然自乐（yí）逃遁（dùn）炮制（páo）褒扬（bāo）
c、消耗殆尽（dài）皱眉（zòu）憎恶（zèng）危险（wéi）
d、冥思遐想（xiá）敬畏（wèi）干瘪（bǐ）凛冽（lín）
2、下列词语中书写完全正确的一项（）（3分）
a、斑驳陆离回光反照纯脆伫立。
b、正襟危坐宏伟壮观嫉妒恶运。
c、仓皇而逃莫名其妙刻蚀峻峭。
d、无所顾及暗然失色陷阱睥睨。
3、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是：（3分）
我们无餍的好奇心，当然盼望一种的境界，与平原和海上不同的。
我独自也要自言自语，絮絮叨叨一阵，是的，早晨的说话训练是的。
弄明白的话，我一伸手就会把这个对蜣螂来说沉重无比的粪蛋轻松拿起来，放到它的家里。
为什么地球上拥有生命？生命为什么会在地球上孕育、和发展？
a、特殊必需即使演化。
b、特殊必须即使衍化。
c、特异必需假使衍化。
d、特异必须假使演化。
4、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）（3分）
a、她写文章一贯精雕细刻，字斟句酌，因此写作水平不断提升，文笔日渐老到。
b、做事一向严谨的老王，怎么会干出这样的事来，我们简直没有办法难以置信。
c、课堂上我一时不能自已，竟然趴在桌子上睡着了，结果被老师提到办公室狠批了一顿。
d、我们在学习上应该不耻下问，有不懂的问题就主动问老师和同学。
5、下列加点字词解释有误的一项是：（）3分）a、西方是一片的铁青，东方些微有些白意，宇宙只是——如用旧词形容——一体莽莽苍苍的。（莽莽苍苍：形容视野开阔，景色迷茫。）
b、我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。（缥缈：形容隐隐约约，若有若无的样子。）
c、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（蒙络摇缀：蒙，遮掩；络，缠绕；摇，摇动；缀，连结。）
d、看之惊眩，坐半日，颜始定。（始：开始。）
6、下列句子中没有语病的一项是（）（3分）
a、有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
b、当外国友人来到兰州游览时，受到了兰州人民的热情欢迎。
c、为了防止这类交通事故再发生，我们加强了交通安全教育，并制订了交通安全管理条例。
d、同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。
7、有关专家把现代人必备的素质概括为三句话：“太好了！”“我能行！”“需要我帮助吗？”对这三句话理解有误的一组是（）（3分）
a、乐观的心态自信的表现爱心的体现。
b、较强的心理承受能力积极的进取精神友善的生活态度。
c、珍惜生活敢于超越自己和他人对他人的关心和支持。
d、肯定他人有协作精神有怜悯心。
二、阅读（39分）
一）（18分）
沉默的竹笛。
16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮。
湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。
那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：
做一个快乐的吹笛手。
好长一段日子，我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。
第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。
我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。
从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。
深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根**的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。
唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。
在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。
面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。
后来，那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。
沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。
8、全文以竹笛为线索，叙述了作者的心理变化。请根据课文内容，写出作者的心理变化过程。（2分）
9、文章围绕“竹笛”写了哪几件事？用简明的语言加以概括。（3分）
10、本文景物描写很精彩，请从文中选择一处作简要赏析。（可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答）（4分）
11、文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”，到后来那枝竹笛却“沉默”了。你能找到哪几点原因？请把它写下来。（4分）
12、作者从自己的经历中感悟到了什么？品读文章，你又有什么新的感悟？请结合你的经历回答。（5分）
作者的感悟：
我的新感悟：
二）（21分）
春雨梨花。每当梨花盛开的时候，梨乡都要举办梨花节。每年的梨花节前，都会有一张素洁得如同梨花一样的请柬飞到我的案头，传达着梨花对我的召唤。
我在一个飘雨的日子，踏上了去梨乡的路途。一路风雨，心中默念着李清照的“知否，知否”，却全然没有女词人那种洒脱和悠然。“梨花一枝春带雨”，美倒是美，可那柔弱的梨花，能经得住几番风吹雨打？
记得当年秋末，大丰收后销不出去的雪梨堆得像小山，压得人们心里透不过气来，梨农们的眼里噙满了泪水。去年夏天，梨乡的朋友捎来一箱他们自己生产的雪梨汁，细细地品上一品，那甜丝丝和凉幽幽的浸润，又让人闻到了梨花的芬芳。我想，今年梨农们该不会为销梨发愁了吧。
细雨霏霏，春意阑珊。路旁是一片片青绿色的麦田，阡陌间的农人披着雨衣，烟雨中，一望无垠的绿一直铺上西边山影朦胧的太行群峰。干旱的北方原野，此时竞有了一种江南水乡的气息和韵味。
车到梨乡，只见蒙蒙细雨之中，地上一层落花如雪；再看枝上，千树万树，依旧如雪，只是有些稀薄。地。
上的白与树上的白浑然一体，冷香接天，梨花如海，俨然一片银装素裹的冰雪世界，让人整个身心都变得清纯而宁静。
拨开横陈的枝桠，迎着甜丝的细雨，我小心翼翼地走进树林，去亲近梨花。枝头上，或一丛丛一簇簇．或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白，有着一种令人心颤的圣洁的美。越往深处，枝与花越稠密，不时拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。
那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉．悬坠欲滴。丛丛梨花，在风雨中相互依偎，绽放着少女般清纯的笑靥，深情地贪看着这雨中的春光，让人不忍去触摸他们，生怕惊动了一个个美丽的梦。
细雨还在飘着，天空中似有千万条飞舞着的丝线，北国的雨竟然也像江南的雨一样的缠绵。身旁的花枝在雨中簌簌抖动，不时有一阵雨珠和花瓣掉落，一层素馨飘零，如同一曲缥缈而伤感的弦乐。花浓雨密，香雾迷离，分不清哪是花哪是雨。
这雨中的花，这花中的雨，这清凉的芬芳，这芬芳的清凉，花香水色，似梦非梦。啊，这美丽而圣洁的陶醉与洗礼，竟会是如此的刻骨铭心。不由得想起一些古人吟咏梨花的诗文，李重元的“杜宇声声不忍闻，欲黄昏，雨打梨花深闭门”；秦少游的“梨花满地不开门”，还有洪升的“天涯谁品梨花雪”等。
这花与诗，浇上这缠绵的细雨，营造出一片忧伤的美丽，让人深切地体味到人类古今相通的一种美好情感，那就是对真善美的向往和钟爱，虽年华暗替，终也不改。
一年一度，花开花落。梨花的花期虽短，留给人的美却永恒。更何况花落过后，还有果实的生长，还有秋天的希望。
遥望中秋时节，这片片梨园当是枝叶葱茏，**万点，雪梨飘香。到那时，人们就又会想起这些洁白的，在细雨中飘落的梨花。
13、读完全文，你认为作者赋予了梨花哪些美好的象征意义？（2分）
14、本文写的是春天的梨花，看过后，你能联想到《春》中的哪两个情节？请具体写出来。（3分）
15、文中第二段主要记叙了什么内容？请用简洁的语言概括出来。（3分）
16、文中第五段文字运用了哪种描写方法？请试举一例。（3分）
17、用简洁的文字说一说作者在梨花林中内心的感受是什么样的？（2分）
18、本文中除了运用多种修辞方法外，还大量引用了古代诗词，你认为引用这些诗词有哪些作用？（2分）
19、如何理解“让人深切地体味到人类古今相通的一种情感，那就是对真善美的向往和钟爱”这句话的含义？（3分）
20、文中字里行间流露出作者对梨花的一种什么样的情感？（3分）
三、作文（40分）
辛弃疾说：“少年不知愁滋味”，难道少年真的没有品尝过烦恼的滋味吗？答案是否定的。
作业多完不成是烦恼；家长监控是烦恼；两代人思想上不能沟通是烦恼；独立做事，遭遇挫折是烦恼……请以“烦恼”为题，写一篇不少于的作文，文体不限。
答案：期中检测试题。
1、b2、c3、d4、a5、d6、c7、d8、孤单兴奋（“喜悦”等）伤心（“难过”等）平静9、愁闷忧伤听竹笛；如愿以偿买竹笛；回家途中吹竹笛；千辛万苦练吹笛；班会课上演吹笛（意思对即可）10、略11、班会课上表演失败，内心受挫；辛苦练习没有结果；长大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有结果。12、作者的感悟：有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。
如答“生命的美丽在于过程，而不是结果”“人生路上要善于取舍”等也可。我的新感悟：不设统一答案，意思对即可。
如结合自身经历答到“做任何事只要坚持终会有所收获”“要有永不言败的精神”等可得满分。13、是生活中纯洁、美好的事物的象征。14、描写梨花的第五段与“春花图”都具体写了花；文中在雨中描写花，同时也写了春雨，使人联想到“春雨图”，都抓住了春雨的特点，多而连绵。
15、记叙了作者去梨乡的心情和内心的想法。16、细节描写。那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托，花瓣，花蕊，花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉，悬坠欲滴。
17、沉醉于这美好的景象之中。18、引用诗词，对梨花进行赞美，增强了文章的诗情画意，说明对梨花的赞颂是古已有之的。19、梨花以其自身的美好唤起了人们对生活中美好的事物的追求和对生活的热爱。
20、喜爱、赞美之情。
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