一、班级情况简析：
本班共59人，现有男生30人，女生29人。总体而言，班级学生思维较为活跃，学习语文的兴趣较浓厚，且有良好的语文学习的习惯。具体来说，班上的贺萱、郭琪、叶春语、张永佳、胡瑛、董雨鑫、卢澜、王蕾、董晓琦、彭子祺、孙欣茹、李智、于凡翔等十几个学生在语文学习上自觉性很强，基础非常扎实；秦慧麟、陈玉婷、王蕾等几个学生上课发言积极；胡瑛、彭子祺、董雨鑫李智、卢澜、叶春语、王蕾、郭琪、秦一航等几个学生书写非常整洁漂亮；在语文的各方面较自觉稳定的有胡瑛、贺萱、彭子祺、卢澜、张永佳、叶春语、王蕾、董雨鑫等。
在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，提高写话能力，全面提高学生的语文素养。在培养优秀学生的同时，建立学困生档案，促进整个班级语文水平的提高。
二、教材分析：
1、教材的基本结构。
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明文，生活的启示，父母的爱，不忘国耻，走近***。
每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。
运用”。本册还安排除 2个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度，体现由扶到放的设计思路。
2、教材的主要特点。
（一）专题组元的角度更加灵活多样。
（二）加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。
1．导语导学，整合单元内容。
2．精读课文与略读课文的整合。
3．单元之间各学习内容的铺垫和照应。
（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
（四）强化导学功能，引导学生思考。
（五）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。
（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
三、学习目标。
（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
（七）学习浏览，根据需要搜集信息。
（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
四、教学措施。
1、精心钻研教材，让课堂有增量。
2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。
除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：
（1）提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。
（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。
（3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。
3、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习，真正提高学生的写作能力。
开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。
遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。
4、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。
5、营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。
6、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡。
7、加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。
8、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。
9、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。
10、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。
11、促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。
重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。
12、习作教学要注意以下几点：
1）.启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣。
2）.感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯。
3）.让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。
4）.习作交流和评价，重在鼓励。
五、教学进度安排。
周次。课题。
课时。读写训练。配合活动。
预备周。1、窃读记。
2*小苗与大树的对话。
3走遍天下书为侣。
4*我的“长生果”
口语交际。习作一回顾。
拓展一机动。
1、假如你独自旅行，你会带上什么东西？仿照课文写写自己的想法。
2、介绍自己喜欢的书。
3、随笔。4、开展“开卷有益”和“开卷未必有益”的辩论，并写文章。
1、搜集名人读书的故事或读书名言。
2、《城南旧事》和巴金的《家》等，并写读后感。
3、访问爱读书的人并写采访记录。
5*古诗词三首。
6梅花魂。7*桂花雨。
8*小船流水人家。
口语交际。习作二—回顾。
拓展二—机动。
1、诗歌改写《秋思》
2、二十年后回故乡。
3、写一首自由诗（有关思乡的内容）
4、随笔。1、思乡曲。
2、背诵思乡名句。
3、《烟愁》等书籍。
国庆长假。
9鲸。10*松鼠。
11新型玻璃。
12*假如没有灰尘。
口语交际。习作三—回顾。
拓展三—机动。
1、鲸的自述。
2、我是一个小发明家。
3、选择一种物品介绍给大家（说明文）
4、随笔。1、搜集有关鲸的资料。
2、找一些商品说明书，了解说明书的方法。
3、读一读科普名著，如《昆虫记》等。
13钓鱼的启示。
14*通往广场的路不止一条。
15落花生。
16*珍珠鸟。
口语交际。习作四—回顾。
拓展四—机动。
1、生活的启示。
4、观察漫画图编故事。
5、读《 》有感（本单元课文或课外的）
6、随笔。1、搜集名言警句，说说对自己的启发。
2、阅读其它的一些睿智漫画集和作者的其它文章。
期中复习。
综合性学习：遨游汉字王国。
有趣的汉字。
我爱你，汉字。
阅读训练。期中测试。机动。
1、猜字谜活动。
2、有趣的汉字王国。
3、随笔。1、搜集有关汉字的来历，了解汉字的起源。搜集歇后语、字谜、笑话等，了解汉字的历史和变化。
2、 《语林趣话》。
17**中的父与子。
18*慈母情深。
19“精彩极了”和“糟糕透了”
20*学会看病。
口语交际。习作六—回顾。
拓展六—机动。
1、阿曼达在废墟中会想些什么，写下来。
2、写写有关父爱或母爱的内容。
3、假如我是爸爸或妈妈。
4、随笔。1、搜集有关赞美父爱或母爱的文章。
2、漫画《父与子》等书籍。
21圆明园的毁灭。
22狼牙山五壮士。
23*难忘的一课。
24*最后一分钟。
口语交际。习作七—回顾。
拓展七—机动。
1、写写描写英雄人物的成语。
2、写读后感。
3、祖国的昨天、今天。
4、随笔。1、搜集资料，了解旧中国的耻辱和祖国的强大。
2、演讲：不忘国耻，振兴中华。
3、《红岩》等书籍。
25七律长征。
26开国大典。
27*青山处处埋忠骨。
28****在花山。
口语交际。习作八—回顾。
拓展八—机动。
1、从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。
2、写一写本学期学语文的最深感受。
3、随笔。1、读一读***的其他诗词。
2、说说自己最喜欢的影视作品，向同学推荐。
3、其他人物传记等。
复习迎考。
五年级上册语文教学计划
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一 学生情况分析。学生经过四年的语文学习，在听说读写方面进步很大，具体表现在 读 大部分学生能通过自己的努力把课文读正确，读通顺，读流利，但能读出自己的理解的同学不多，因此，加强朗读训练仍然是语文课堂的重点。写 学生的书写习惯好，书写大方 工整 清楚。在学习态度方面，本班学生思维相当活跃，个性张扬，...