五年级上册总复习教案。
一、复习总目标：
1.能正确认读课后《生字表（一）》中的200个生字，会写《生字表（二）》中的150个生字。
2.初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。
3.会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。
4.复习掌握、积累本册课文**现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。
5.了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。
6.复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。
7.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
8.复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
9.熟读28篇课文，特别是14篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。
10.能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。
11.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
12.复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。
13.复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。
14.能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。
15.学写简单的读书笔记，学写内容梗概。
16.复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。
17.能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。
二、复习重点、难点：
本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。
扶优重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）
扶优难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。
导困重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。
导困难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。
一、字词。复习目标。
1.正确认读字音，能准确判断前后鼻音的字。
2.会写生字表（二）中的生字，能读准字音，认清字形，了解字在语言环境中的意思；认识生字表一）中的生字。
3.正确区分本册书**现的形近字，多音字。
4.会认语盘点中的读读记记的词。
5.对于第七单元日积月累**现的成语及其他单元词语盘点**现的成语能够正确书写，正确运用，并能对这些四字词语归类。
复习重难点。
能拼读词语，能熟练听写、默写词语。
复习准备。习题本、听写本。
复习过程。复习书183页生字表（二）中我会写的字。
1.易写错的字。
方法：（1）同桌合作找一找容易写错的字。
2）全班汇报交流、并写在小报。
3）师重点听写以下字。
酸、唇、瞻、、虑、衰、魂、誊、诞、崖、斩等字。
2.形近字。
1）四人小组合作找出本册形近字。
2）小组合作出题写在小报上。
3）小组交换做题。
4）重点引导以下几组。
瞻很眺瑰拂燥娇。
檐恨跳魂佛噪骄。
5）学生在本子上写一写。
3.多音字。
1）分单元总结多音字、小组合作。
2）小组合作练说。
3）出示几组练习写：弹、应、磨、划、龟、舍。
听写易错的生字。同桌互批。
1）同桌合作读生字、相打分。
2）出示辩音题读一读。
擎、玷、簸箕、舀、髓、踌躇、笤帚、腼腆、蔓、哞、翕、诫。
3）合作注音同桌互出。
三、复习字谜。
1.复习书上78页字谜学生读一读。
2.小组交流课外收集到的字谜。
3.同桌合作互猜字谜。
四、复习一字多义。
完成练习。为加点的字选择正确的解释。
临 a.靠近 b.到，来 c.对看 d. 将要，快要。
1.五壮士居高临下地打击敌人。(
2.今天，我们身临其境才知道当年红军过雪山的艰难。(
3.面对敌人，李大钊临危不惧，大义凛然。(
4.临考的几天，小明发高烧。(
好 a 使人满意 b 友好，和睦 c.易于，便于 d.很，甚 e.完，完成 f.表示赞许 g.爱，喜欢。
1.雷锋出差一千里，好事做了一火车。（）
2.小东连连点着说：“这件事，好办！”（
3.今天好热啊！（）
4.叶公好龙是一个成语故事。（）
5.“好，你真行！”老师表扬了我。（）
却 a.表示转折 b 再 c.推辞。
1.草色遥看近却无。（）2.小溪泛尽却山行。（）3.一位先生却以为我住在那里不相宜。（）4. 好意难却我只得另寻相宜的住处了。
绝 a.断绝 b.完全没有了；穷尽 c.走不通的；没有出路的 d用力完成 e.全，所有的。
1. 竭尽全力（） 2. 山穷水尽（） 3.无穷无尽（）4.尽量帮忙（）
四、四字词语归类复习练习。
1.四字词语归类。
1）aabc aabb abb abcc。
2）含数字的词。
3）含反义的词。
4）带不的词语。
5）描写人物心情、外貌、神态。
6）描写英雄人物的词。
2.学生互考词义，练习。
3.练习词语褒义、贬义。
4.教师出示词语辨析。
临危不惧舍生取义不屈不挠呕心沥血不求甚解。
5.用词造句：学生在词语盘点中选择四字词语造句。
6.复习词语盘点中读读记记中的词，同桌互读一读词语。
二、句的复习。
复习要求：1.积累语文园地“日积月累”中的语句，名言警句，如在回顾拓展。
一、四、六中的名言，回顾拓展。
二、三、八中的诗句，要求学生会背诵，会默写，知道句子的大概意思。
2.能正确运用一些常见关联词，如：“是……也是”“虽然……可是”“不论……总”“…总是……”这些就要求学生。
3.用词说话。（用一个或几个四字词语写话）
4.写拟人句，比喻句，并能将陈述句的反问句进行互换，并能了解拟人、比喻、反问、排比等修辞手法的作用。
5.理解课文中含义深刻的句子。
复习时间：2课时。
理解课文中含义深刻的句子。
方法；师生共同梳理书上的句子。
指名说句子的意思。
师重点引导以下几个句子。
1）你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
2）我很快乐，也很惧怕---这种窃读的滋味。
3）而父亲坚持要“我”这样做的原因是因为父亲想让“我”从小就受到严格的教育，并从中获得道德实践的勇气和力量。
2．复习日积月累中的名句。
方法：师生共同梳理日积月累中的名句。
有关读书的名言警句。
表现思乡之情的诗句。
歇后语。谚语。
有关孝敬的名言警句。
同桌互背。教师抽背，抽查默写。
做以下练习。
1.一日无书。
2.读书破万卷，——
3.书犹药也。
4白首方悔读书迟。
5.读书有三到，谓。
6.——天宇旷，切切———
7.浮云终日行。
8.落叶他乡树。
9年年相见在他乡。
10.家在梦中何日到。
11.江南几度鬓已斑。
12.——敦和睦，——笃诚信。
13. —不在于饰貌。
14.爱亲者，——敬亲者———
15非淡泊———非宁静———
三、含有修辞手法的句子。
方法：师生共同梳理课文中的句子。
自己读一读。
说说这样写的好处。
1.比喻句 2.拟人句 3.排比句 4.夸张句 5.反问句。
仿写几句。完成练习。
照样子写句子。
1.改陈述句。
1）这不是你最宝贵的画吗？（这是你最宝贵的画。）
2）这清白的梅花，是玷污得的吗？（这清白的梅花，是玷污不得的。）
3）一枝画梅，有什么稀罕的呢？（一枝画梅，没有什么稀罕的。）
三、课内阅读。
教学目标：1.结合课文，掌握按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序概括文章主要内容。
2.熟读28篇课文，理解内容，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文。
3.学会默读、快速阅读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题。
4.通过再次阅读掌握说明性文章的说明的方法。
课时安排：两课时。
第一课时。教学过程：
一、回忆课文，明确要求掌握的内容，巩固阅读方法。
1.梳理要求背诵的课文。
检查方式：**车背诵同位互背。
背诵难点：《圆明园的毁灭》《窃读记》
2.体会还以深刻的句子的含义。
圆明园的毁灭》《长征》《狼牙山五壮士》《落花生》《梅花魂》
复习方式：提问中下学生，鼓励表扬；优等生总结做题方法（抓重点词，联系上下文，引用相关资料）
3.引导概括文章主要内容。
a.读补充阅读生自由概括文章内容。
b.师生总结写事文章概括主要内容的一般方法。
c.补充阅读概括主要内容，查找原因，个别辅导。
4.复习说明性文章的说明方法。
阅读《新型玻璃》查找说明方法。
同位互说《鲸》《松鼠》说明方法。
补充阅读，运用说明方法，总结说明方法使用的意义。
二、按内容做复习练习。（以复习试卷为主。）
第二课时。教学过程：
一、检查背诵课文。
重点抽查中下学生的背诵，及时给予鼓励表扬。
师生共同分析易写错的字。
检查古诗词的背诵默写。
二、限时快读补充阅读，感知快读的方法。
用眼看，用心记，掌握文章主要内容即可。
三、做阅读分项测试阅读卷。
四、课外阅读。
短文1：法国著名作家雨果才华出众，20岁开始发表作品，刚刚29岁就创作了轰动法国文坛的长篇**巴黎圣母院以后又创作了一系列的戏剧诗歌**可是，正当他激情奔放的时候，**并恶性发作了，那年他才40岁。
看见雨果发青的脸色，沉重的喘息，人们惋惜万分，说：“唉，这颗巨星将要坠落了。”随后发出沉重的叹息。
雨果并不悲观，他在医生的指导下，开始进行体育锻炼。每天清晨外出散步、做操、打拳，接着跑步、游泳、爬山……“生命在于运动”，雨果慢慢地恢复了健康，体质逐渐增强了。它获得了充沛的精力，重新拿起笔，写出了大量的文学作品。
直到晚年，仍创作不懈。60岁创作了《悲惨世界》这部世界文学名著。80岁那年，写成了戏剧《笃尔克玛》。
雨果逝世于2023年，活了84岁。
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