五年级语文上册期末复习

发布 2020-10-26 08:53:28 阅读 7418

一、考试的目的:

语文科期末测试是检查学生是否完成学期学习任务,达到预期学习要求的诊断性测试。它旨在了解五年级上学期语文课堂教学所取得的成绩,发现其中存在的问题,了解语文课改的进展,并研究今后教学的对策,为五年级下学期的语文教学起一个良好的导向作用,以切实提高课堂教学效益,巩固新课改所取得的成果,进一步推进语文课堂教学改革。

二、考试复习的原则。

提倡“全面复习、系统复习、归类复习”

1.求实,每一节复习课都精心设计,精心安排,使学生每次复习都有所得,每节课都有新收获。

2.求活,引导学生通过“变式、变序、综合的方法,把知识活学活用,在“活”中求得扎扎实实的复习效果。在“活”中提高学生的能力,在“活”中激发学生主动学习、主动**的精神,激发复习兴趣。

避免大量机械重复的抄写。

3.抓规律,抓联系,积极引导学生在巩固知识的同时,注意发现知识之间纵向和横向的联系,在联系中优化自己的知识结构,在联系中掌握学习方法和规律。

4.多方面了解学生的实际情况,把准每个学生的“脉”,找到**,对症下药,狠抓培补工作。建议在复习前教师翻阅学生的平时作业,把学生容易出现的错误归类,在复习中帮助他们纠正,进行一次正确的积累。

5.积极引导学生开展丰富多彩的语文实践活动,使学生在兴趣盎然的活动中巩固知识,提高能力。考试重在考察学生常态下的语文能力和素养,反对死记硬背。

三、复习的内容:

一) 生字。

1、 看拼音写词语。每一课的一类字在文中组成的词语及每篇课文后读读写写中的词语,均要求会正确书写。其中特别容易写错的字词有:

勉励荣誉缝隙沉醉隔壁诞生毙伤协调推敲机械斟酌莽撞。

携带款待锻炼堡垒鞭策承担搜索抽搐神韵妥帖宽恕簇拥。

2、读准字音。特别容易读错的字音有:

呜咽(yè) 舷(xián)窗要挟(xié) 颠簸(bǒ)

钥匙(shi) 挣(zhèng)脱伫(zhù)立威风凛凛(lǐn)

开凿(záo) 苍(cāng)劲(jìng) 饯(jiàn)行

友谊(yì) 掺(chān)杂百宝匣(xiá) 鸟栖(qī)虫居伺(sì)机押解(jiè) 暂(zàn)时教诲(huì) 白炽(chì)灯锲(qiè)而不舍惟妙惟肖(xiào)

3、区别形近音近字:

励-厉-力-立振-震须-需距-据矛-茅练—炼

查—察恕—怒璧—壁炸—诈撩—嘹缝—逢

撕—嘶慌—谎浙—渐纲—刚。

二) 词语

1、本册成语中重点字的解释:

情有独钟(专一) 饱经风霜 (充分) 惟妙惟肖(相似)

怒发冲冠(帽子) 无稽之谈(查考) 安然无恙(疾病)

微不足道(值得) 锲而不舍(雕刻) 卧薪尝胆(柴火)

首屈一指(首先) 川流不息(河流) 精妙绝伦(独一无二)

买椟还珠(匣子) 东施效颦(模仿) 一袭破衫(量词,套)

守株待兔(树桩) 奋笔疾书(奋:举起。疾:急速,猛烈。)

家徒四壁(只有仅有)

2、 根据要求写词语:

1)aabb、abab、aabc、abcc、abb结构的词语。

2)**于神话故事﹑历史故事、、寓言故事及古诗词中的成语。

3)含有近义词、反义词的成语。

4)要会实际运用成语,达到真正的积累作用。

三)句子。1、每一课后面出现的要求造句的词语要掌握。

2、常用修辞手法的辨别和运用(比喻拟人夸张排比反问设问)。

3、反问句与陈述句的互换。

4、关联词语的掌握与运用。

5、注意常用标点符号的用法。

6﹑本册书**现的谚语、歇后语、名人名言要熟记。

7、本册练习中有几首诗歌,诗歌的仿写可以让孩子大胆尝试一下。

例如:欣赏诗歌,创编两节小诗,并在横线处。

四)阅读:1、课内阅读:

每篇课文中重点段落在《补充习题》上都有相应的练习,复习的时候,可以带着学生再有所选择的去看看。

课本上要求背诵的课文有《古诗两首》、《去打开大自然绿色的课本》、《金蝉脱壳小节、《画龙点睛》、《在大海中永生》、《高尔基和他的儿子》、《黄山奇松》第2小节、《莫高窟》2—4小节、《少年王冕》第5小节、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《清平乐村居》。

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