青岛版小学二年级科学 上册 第三单元教案

发布 2020-10-26 00:07:28 阅读 3608

...9种大蒜。教学目标:

1、知道植物需要水和阳光,以维持生存和生长;知道土培和水培的方法。

2、在教师指导下,根据大蒜生长情况的不同提出问题,并合理解释。

3、能如实记录大蒜生长的过程,养成尊重事实、用事实说话的意识。

4、知道一些植物可以利用水培和土培技术进行培育。教学准备:

做好准备,一起来中大蒜。大蒜、水槽、有土的花盆、铁锹。教学过程。

一、导与新课。

1、课件与直观演示法:

演示一:老师运用形象、生动、直观的ppt说明种大蒜的步骤,对于新鲜的**演示,可激起学生的兴趣,集中学生的注意力,避免学生感觉枯燥无味。

演示二:老师亲自示范种大蒜的方法,让幼儿对具体种植过程有一个直观的理解,直接的演示让学生得到浓厚的兴趣,使其对种植的理解和认识更加的透彻。

2、师生愉快参与法:科学教育的价值取向不再是注重静态。

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知识的传递,而是注重儿童的情感态度和**解决问题的能力。为了让学生对种大蒜有更深的印象,我就采用了让直接参与种植的过程,在种植活动中,体验种植劳动的乐趣。同时引出本节课的主题---种大蒜。

二、活动过程(一)、怎样中大蒜?1、挑选蒜种。

1)、师生讨论种大蒜时如何挑选蒜种。

教师指导学生说一说挑选个大、饱满蒜瓣儿作蒜种的理由。教师总结。

2)、学生以小组为单位挑选蒜种。

各小组展示自己挑选的蒜种,师生评价,留取合格的蒜瓣儿作为蒜种。2、种大蒜。

1)、用土培育大蒜。

教师指导学生了解用土培育大蒜步骤。师生交流培育过程中的注意事项。学生小组合作,完成用土培育大蒜的任务。(2)、用水培育大蒜。

教师指导学生了解用水培育大蒜步骤。师生交流培育过程中的注意事项。学生小组合作,完成用水培育大蒜的任务。

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二)、怎样做更有利于大蒜生长?

1、各小组展示自己培育的大蒜,学生评价。2、教师指导学生思考:怎样做有利于大蒜生长?3、学生交流,教师总结。4、教师指导学生课下进行验证。三、拓展活动。

活动指向:我们动手做一做。

1、教师指导学生思考:还可以用土培育哪些植物?2、教师演示用水培育萝卜的过程。(提醒学生注意安全。)3、教师指导学生课下用水培育其他植物,并记录好植物的生长情况。

10植物和阳光。

教学目标。1、知道植物需要阳光,以维持生存和生长。2、能解释植物的生长情况为什么不同。

3、在好奇心的驱使下,对植物生长与阳光的关系表现出**兴趣,并能持续观察。

4、了解生存生活中,人们是如何利用植物与阳光关系的。教学准备:萍果、石榴、冬枣等水果**。教学过程:一、导课:

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1、师:同学们,我们先来猜个谜语:我在大地睁开睡眼的时候,第一个露出了笑脸;我用浑身的热情燃烧着希望;我养育着大地万物,默默无闻,我是谁?(太阳)

2、师:老师今天把太阳请到了我们的课堂上,请大家用亲切的语言跟太阳打声招呼吧!出示幻灯片--太阳的**(嗨,太阳好!hello,太阳好)

3、师:太阳可是我们的好朋友,清晨,我们看着它的笑脸起床;傍晚我们目送它回家。太阳不仅是我们的好朋友,世界上所有的生命都离不开它!

4、师:老师准备了几张漂亮的**,我们一起来欣赏!(出示幻灯片—植物的**,边看边介绍:

快看:各种五颜六色的鲜花正在开放!有:

荷花、白合、牡丹等。还有翠绿色的小草,小草上还挂着露珠呢!各种不知名的小野花也在竞相开放!

向日葵在站队欢迎我们的参观!)

师:同学们都陶醉在这美丽的景色中了,这些景色是什么?(植物)

师:植物与阳光有关系吗?(有)

5、师:好,今天这节课我们就来研究太阳与植物(出示幻灯片—题目板书题目)二、**:

1师:关于太阳和植物,你都知道些什么?(学生回答)2、师:关于太阳和植物,这节课你最想研究什么?

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学生回答)3.师:同学们提了这么多的问题,老师真高兴,因为这说明同学们对科学非常感兴趣。科学课需要我们作长期的观察和研究,一些问题就等待同学们课后去调查,好吗?

我们先来研究哪些植物喜欢阳光?大家把资料准备好了吗?我看到大家准备的资料里有文字,有**真不少啊!

我这里有一张卡纸,想把大家的研究资料贴在这张卡纸上,怎样贴最合适?我们在科学研究中有很多的研究方法,归类就是其中的一种,小组交流:用那种归类法贴最合适?

(**响)

4、师:大家都贴好了吗?我们来交流一下。(各小组交流并粘贴在黑板上)

师:通过这种归类法,你了解了什么?

师:对,植物对阳光的需求是不同的,正是因为植物对阳光的需求不同,所以不同植物有不同的生长习性。比如:

向日葵和苔藓就是比较有特点的两种植物。向日葵有什么特点?(向日葵有向阳性向日葵跟着太阳转)

师:向日葵真的跟着太阳转吗?它怎样跟着太阳转?师:向日葵真地跟着太阳转,说明向日葵是喜阳的植物;苔藓有什么特点?(喜欢在阴暗潮湿的地方生长)

师:对,苔藓喜欢生在潮湿阴暗的地方,所以苔藓是喜阴的植物。

5、师:那么,太阳对植物到底有什么影响呢?(出示萝卜)

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同学们,老师手里的这个萝卜颜色一样吗?再看看你们桌子上的这些水果,它们的颜色一样吗?想一想,为什么?

(学生根据萝卜、苹果、西瓜、大葱回答)你们是怎么知道的?(从家长处得知)很好,大家非常注意日常生活中知识的积累。其实生活中还有很多水果和蔬菜也有这种现象,(出示幻灯片---水果**)比如:

樱珠、桃子、葡萄、生菜等,它们表面的颜色深浅不一也是这个原因,大家都吃过韭菜和韭黄吧?他们是什么颜色?(绿色和黄色)谁知道是什么原因?

(韭菜是在阳光下生长的,而韭黄则是在没有阳光的环境下生长的)对,这些都是阳光对植物的影响,就是日照时间长的部位,颜色就深;而日照不足或阳光照不到的部位颜色就浅。

6、师:学习了这么多的指示,老师带大家到树林游览好吗?(出示vcd—树林游览)边看边介绍:

师:大家游览完后有什么感觉?(风景很美树林里有很多空气很新鲜)

师:为什么感到空气新鲜?(因为树木多)

师:树木多为什么会感到空气新鲜?(因为树木吸进二氧化碳,呼出氧气)

师:真的是这样,边看边介绍:绿色植物在阳光的照射下,会把从根部吸收的水分和从空气中吸收的二氧化碳便成淀粉等养分,供给植物生长需要,同时还会释放出氧气。要想天天生活。

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在这样的环境中,大家应该怎样做呢?(多植树不乱砍伐树不使用一次性筷子注意环保)

7、师:对,只有与绿色植物做朋友,我们的生活才会更美好!老师今天把绿色植物—小树带到了课堂上,通过今天的学习,你想对植物、太阳或大家说些什么?

看看你自己的洞里有什么?把它写在上面,好吗?(学生些心里话)(**响)

师:你们都有什么心里话,谁来说?(边说边贴)让小树来监督我们的实际行动好吗?

师:科学的道路上有很多的奥妙等待我们去**和发掘,老师希望同学们课后亲身到大自然中去**更多有关太阳和植物的更多秘密,好吗?三、拓展活动。

观察周围环境中朝阳的地方有哪些植物,背阴的地方有哪些植物。

11植物和水。

教学目标:1、知道植物需要水,以维持生存和生长。

2、能观察不同水量条件下植物的生长情况,并给出合理解释。

3、在好奇心的驱使下,对植物生长与水的关系表现出探。

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究兴趣,并能持续观察。

4、了解生存生活中人们是如何利用植物与水的关系的。教学准备。

搜集同一种植物分别在干旱和湿润环境中生长的**。教学过程:一、新课引入:

1、“同学们,我们都知道生物的生存条件中有一个非常重要的因素就是水,植物生活同样需要水,那么,是不是每种植物的需水量都一样呢?在一种植物的不同生长时期它的需水量相同吗?”(学生们开始纷纷议论。

)2、学生展示自己准备的**:

让我们请几位同学来说一说这些**的情况。

学生甲:“我**的植物有水稻、高粱、玉米,它们的需水量是不同的。水稻需要的水最多。”

学生乙:“水稻在它生长的不同时期的需水量是不一样的。抽穗期需要的水最多。”…

我毫不吝啬地表扬他们,然后总结说:“也就是说,每种植物的需水量都不一样,同一种植物的不同生长时期它的需水量也不相同。那么,植物是不是在任何情况下都能从土壤中吸收水分呢?”

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二、**。1、学生实验实验中,要注意;

1)、把两株铜钱草放置在同一个地方。(2)、要及时给其中一株铜钱草浇适量的水。(3)、要在相同的时间段观察。(4)、要及时记录。2、质疑:

同学们想一想,我们需要从哪些方面记录。(给学生几分钟思考时间后,学生开始讨论回答。(1)叶子的颜色(2)叶子的大小)

三、总结。1、师:同学们课后要精心管理我们的铜钱草。如果发现不浇水的铜钱草枯萎的非常厉害,我们就及时浇水,防止它死亡。

师:同学们,现在大家看一看老师刚上课时浇水的那株植物现在的情况。

2、学生:它慢慢缓过来了。

3、师:水对植物有很大的影响,想一想,这节课我们学了哪些知识?四、拓展活动。

了解哪些植物适宜生长在干旱的环境中。

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青岛版小学二年级科学上册第三单元教案

学习必备欢迎 9种大蒜。教学目标 1 知道植物需要水和阳光,以维持生存和生长 知道土培和水培的方法。2 在教师指导下,根据大蒜生长情况的不同提出问题,并合理解释。3 能如实记录大蒜生长的过程,养成尊重事实 用事实说话的意识。4 知道一些植物可以利用水培和土培技术进行培育。教学准备 做好准备,一起来中...

青岛版小学二年级科学上册第三单元教案

9种大蒜。教学目标 1 知道植物需要水和阳光,以维持生存和生长 知道土培和水培的方法。2 在教师指导下,根据大蒜生长情况的不同提出问题,并合理解释。3 能如实记录大蒜生长的过程,养成尊重事实 用事实说话的意识。4 知道一些植物可以利用水培和土培技术进行培育。教学准备 做好准备,一起来中大蒜。大蒜 水...

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9 种大蒜。教学目标 1 知道植物需要水和阳光,以维持生存和生长 知道土培和水培的方法。2 在教师指导下,根据大蒜生长情况的不同提出问题,并合理解释。3 能如实记录大蒜生长的过程,养成尊重事实 用事实说话的意识。4 知道一些植物可以利用水培和土培技术进行培育。教学准备 做好准备,一起来中大蒜。大蒜 ...