第三单元测试卷。
一、填空题。
1.给划线字选择正确的读音，画“√”
喷水(pēn fèn) 即使（jí jì） 犯罪(zhuì zuì)
蚌壳(bà bànɡ) 保持（chí cí） 守则(zé zhé)
锐利(ruì yuì) 城郭(kuò ɡuō) 福禄(lǜ lù)
2.看拼音，写词语。
chēnɡ bà（ hú zi（ ）hài chónɡ（ huànɡ donɡ（
yù yán（ ）bá cǎo（ ）an kjīn ɡu（ ）
máo dùn（ ）zěn me（ ）xuān bù（ táo zǒu（ ）
3.给多音字选择正确的读音。（填序号）
1）妈妈给我编织了一件很时兴（ ）的毛衣。
2）看到参赛的同学在这次比赛中大获全胜，班里其他人都兴（ ）高采烈地欢呼起来。
3）自从爸爸申请了电子银行（ ）办理业务就方便多了。
4）老师说现在骑自行（ ）车既环保又锻炼身体。
4.同音字组词。
ōnɡ （殿 shì 电（ ）máo（ ）盾 sònɡ （朝。
成表笔接（ ）
5.根据意思写词语。
1）形容非常疲劳，力气已经用尽。（
2）比喻说话办事前后不一致或互相抵触。（
3）比喻没有真才实学的人混在行家队伍中充数。（
4）一点也不表现出软弱的样子来。表示态度强硬，在某些事情上甘落后，不服输。（
6.把下列词语补充完整。
巨浪兴致喜笑。
揠苗口（ ）舌好龙。
买履 （ 假（ ）威黔驴。
7.用划线的词写句子。
1）齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。
2）可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。
3）他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。
8.按要求完成句子练习。
1）哪吒把夜叉打死了。（改为“被”字句）
2）渔夫没费一点力气，就把鹬和蚌一齐捉住了。（缩句）
二、阅读短文，回答问题。
1.课内阅读。
一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。有只鹬看见了，猛地把嘴伸到壳儿里去啄肉。河蚌急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的嘴不放。
鹬用尽力气，还是拔不出嘴来，便威胁蚌说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧。今天不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上！”
河蚌毫不示弱地说：“我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上！”
就这样，鹬和蚌相持着，谁也不让谁。正当双方争执不下的时候，有个渔夫看见了，不禁喜笑颜开。他没费一点力气，就把它们一齐捉住了。
1）文章主要讲的是和的故事。
2）文中有两个词语表示它们彼此威胁对方，找出来，写在横线上。
3）从这个故事中，你得到的启示是（ ）
a.抓住河蚌后，一定得关进笼子里，否则它会逃走。
b.团结协作，互相帮助才能成事。
c.不能把鹬和蚌关在一起，否则它们会打架。
2.课外阅读。
蚂蚁的救助（节选）
一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只在同伴的奋力救助下，也从泥土中挣出了身子。它们小心翼翼地向四周试探了一番，便迅速逃离了。
奇怪的是，有一只黄蚂蚁却没有离开，而是在救助现场继续衔咬泥土，似乎下面还埋着什么东西。我想看个究竟，就没有打扰它。不久，我看到有一对小小的触角晃动着露了出来，原来下面还有一个落难的同件。
这次我必须要帮助它们了，因为这场“水灾”是我造成的，我在这些小生灵面前是负有责任的，甚至可以说是罪过。我极其小心地针尖挑开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去亲吻触摸，并试图将它衔走。
这时，被救助的蚂蚁已经复过来，与黄蚂蚁互相用触角碰了一下，便一起离开了。
1）选文最后两句话中的表明了蚂蚁动作之快说明了蚂蚁之间的亲密友好说明了蚂蚁的救助非常成功。
2）找出一个描写黄蚂蚁救助同伴的句子。
3）“我”为什么会决定帮蚂蚁一把？
4）你从选文中加点的词语中感受到了什么？
5）从蚂蚁的身上你学到了什么？
三、习作。有这样一个故事：鼠小弟总是不打招呼就搬走了刚采来的草莓，啃坏了可爱的布娃娃，还把家里的新皮鞋咬出洞来……所以，猫先生一直想找它谈一谈。
这一天鼠小弟正在家里搬大米，这时它们相遇了……请发挥你的想象，它们相遇之后，会谈哪些话，又会发生哪些事？请把你的想象写下来。
参***：一、填空题。
jí zuì bànɡ chí zé ruì ɡuō lù
2.称霸胡子害虫晃动寓言拔草干枯筋骨矛盾怎么宣布逃走。
3.（1）b （2）a （3）a （4）b
4.宫功视示矛毛宋送。
5.1.筋疲力尽2.自相矛盾3.滥筝充数4.毫不示弱。
6.滔天勃勃颜开助长张结叶公郑人狐虎技穷。
7.（1）勤奋的人总是会有收获的。
2）他不要吃饺子，而要吃面条。
3）佳明巴望着妈妈出差能早点回来。
8.（1）夜叉被哪吒打死了。
2）渔夫把鹬和蚌捉住了。
二、阅读短文，回答问题。
1.（1）鹬蚌 （2）等着瞧毫不示弱 （3）b
2.（1）立即亲吻触摸一起离开。
2）奇怪的是……似乎下面还埋着什么东西。
3）因为这场“水灾”是“我”造成的，“我”在这些小生灵面前是负有责任的，甚至可以说是罪过。
4）作者在帮助蚂蚁时很细心，他怕再次由于自己的不小心给蚂蚁带来其他的伤害，从中感受到了作者对动物的爱护，对生命的珍视。
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。（5）人与人之间应团结互助。
三、习作。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：
“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。【写作指导】本次习作已经设定了选题，并且给了一段材料，只要根据材料要求继续发挥想象，接着续写鼠小弟和猫先生之间发生的事就可以，可以写它们之间的对话。
三年级上册语文第三单元测试题
三年级上册语文第三单元测试题考什么内容呢！大家想了解一下吗，下面为大家介绍三年级上册语文第三单元测试题，希望能帮到大家！1.看拼音，写字词。1 傍晚，我t n 在ku n ku 的草地上w n 着西边的天空，火烧云一会儿像一q n 羊，一会儿像一片m o m 的森林，一会儿像w i 武的xi n 狮...
三年级语文上册第三单元测试题
的颜料地飞舞的歌 六 选词填空。4分 欢乐快活 1 落叶在风中 地舞蹈。2 小溪唱着 的歌流向远方 七 对对子。4分 对云横山花对。八 默写我们这个单元所学的其中一首诗，记住要写上作者的姓名！5分 阅读与感悟 30分 一 读下面一段话，回答问题。15分 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色...
三年级上册语文第三单元测试题
班级姓名。一 看拼音写汉字。j ng zh p n m ng m f ng b lu d j ng sh s qi n h w n hu n chu t u s ng q w c i b n f n li ng shu ng ji j n sh n zi f i w y u li ng li ng ...