十月田学校谭玲。
一、试卷概述。
四年级期末这份试题突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。
试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。
二、学生答题情况及成因分析。
第一题：请将下面的句子正确、工整、美观地书写在田字格中。主要考察学生的写字能力，由于平时的教学中重视写字的训练。学生能按要求写完成。只有一个考生没拿到满分。
第二题：看拼音，写词语，主要考察学生的拼读、写字能力。此题部分优秀学生拿到高分，多数学生几乎丢尽分，多数学生写不出“瞻仰”和“浏览”这两个词而扣分。
第三题：勾出加点字正确的读音。学生很熟悉这类题型做得很好。有百分之80以上的学生拿到满分。
第四题：请在下面的括号里填上合适的词语。在本册课文的词学生基本答对，不在本册课文的词语，没有几个学生会填如“，实事说明，学生平时读书不积累，灵活性差。
第五题：请选子填空，这道题学生答题的正确率很高。只有一小部分差生做错。
第六题：请把下列成语补充完整，并选择合适的词语填空。这道题约有％55的学生做的很好。
剩下的％45的学生多数把“世外桃源”的“源”错写成“园”或写错成“原”，“繁衍后代”的“衍”写错而丢分。还有选词填空只有中上等学生做得正确。学困生不理解词语的意思而选择失分。
第七题：请按要求改写句子。此题有四道小题：
1、修改病句只有优生做得对。2、把反问句改成陈述句，这题写作业，多数学生能做好。3、“他把切好的苹果举到我的面前。
”（改成“被”字句）。这道题在课堂上训练过。也做多巩固练习。
大部分学生改写正确。4、要求缩写句子。这道题也只有部分优生做对。
第八题：请根据课文内容填空。这道题有百分之六十的学生答错。
一是学生对课文内容不够熟悉。二是填错别字而丢分。尤其是第4小题，要求学生写出我国四大古典文学名著的作品和作者。
没有几个学生能写得出来。
第九题：阅读短文，回答问题。这道题有两道小题：
（一）课文《永远的白衣战士》（节选）的片段阅读。（二）课外阅读短文阅读，完成练习。这类题型平时也没少训练过。
但是这一道题，尤其是课外阅读，综合性高，灵活性大，学生能力跟不上。多数学生做得不完整。
第十题、口语交际。这是开放性、灵活性题型，答案不一，目的考学生的创新能力。由于学生不够灵活，语言组织能力，创新能力比较差，所以答得不够完整而扣分。
第十一题、习作部分。本次作文让学生容易审错题，第一四年级学生没有学习过《清洁工》这篇课文，学生一看，就会摸不着头脑。第二虽然上题的短文是写清洁工人的事迹，但是短文并没有写上题目《清洁工》。
学生毕竟只是农村小学四年级，他们没有那么高的阅读能力来分析理解。所以我个人认为，习作要求的第一句话“《清洁工》的清洁工真让人敬佩！”应改为：
“上题短文中的清洁工真让人敬佩！”这样会让学生一目了然。题目审好了，才能写好作文。
此次作文没有。
审好题，学生写出来的作文也没有什么质量。
三、考试成绩分析。
四（1）和四（2）共有学生数77人。实考人数76人。考试总分2512分，平均分33.
05分，及格率为8.33％，良好率为3.16%，优秀率为1.
28％。低分率为50.6%。
本次期末检测成绩不理想。主要原因是学生学基础差，试题的难度较大，灵活性太强。学困生不知从何下手作答，加上部分学生答卷时粗心，不仔细审题而做错。
四、今后教学反思与改进措施。
1、加强与家长的沟通工作，做到家校联合共管。
2、继续狠抓基础学习；阅读要求细化，督查进行阶段小结；讲读课上训练口语和书面表达。
3、日记要穿插专项训练，将讲评形式多样化，全面化。
4、鼓励学生课外进行有益的阅读，积累丰富的语言知识，并活。
学活用。5、更充分发挥学生的学习积极性，改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。
其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。
小学四年级语文下册期末试卷分析
一 试卷概述。四年级期末这份试题突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。试卷还力求体现人文性 趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。...
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期末四年级语文下册期末试卷分析
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