30大舞台。
课题：冀教版四年级下册第30课《大舞台》
执教教师：课时：第一课时课前准备：课件。
教学目标：知识和能力：读准生字的读音，学会7个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程和方法：通过有层次地读课文，让学生了解冰心童年生活中的“大舞台”指的是什么，作者生活在怎样的环境中，在这个童年的大舞台上生活的怎样。
情感态度和价值观：通过有感情地朗读课文，感受作者对童年欢畅、自由生活的怀念和留恋之情，从而培养学生热爱生活的情感。
教学重点：了解冰心童年生活中的“大舞台”指的是什么，作者生活在怎样的环境中，在这个童年的大舞台上生活的怎样。
教学环节。一、
教师活动学生活动设计意图。
谈话导入。到什么？（教师抓住“舞台”这个字眼知意。
二、书课题：大舞台）
同学们，请看这幅图，它能让你想。
全班交流齐读课题默读课文学生交流默读课文思考问题同时进行。
由谈话内容引入本课的主题“大舞台”，自然亲切，便将学生带进课文。
从提问入手，让学生通读课文，明确“大舞台”的意思。
通过默读的记时比赛，培养学生默读课文的速度，使学生对阅。
人生就像一个大舞台”（板解题进行引导）
我们每个人都有自己的舞台，我。
们又都是这个舞台的主角儿，如何在这通读全文。
个舞台上演好悲喜剧是每个人一生的追了解求。今天就让我们结识一位作家奶奶，冰心的童她叫冰心，看看冰心奶奶在童年的舞台年生活上是如何演绎的吧！”齐读课题。
提问：作者童年生活中的“大舞台”到底指的是什么（板书：？）默读课文的开头和结尾，找出答案。
在这个“大舞台”上，冰心过着怎样的童年生活啊？
出示：默读课文，思考：课文介绍了作者童年生活的哪几件事？默读时，同学门来次比赛，行吗？
引导学生用小标题的形式概括这几件事。（根据学生回答的情况进行板书）
默读比赛全班交流。
读产生浓厚的兴趣。
教学环节。教师活动学生活动设计意图。
是啊，作者的童年生活真是非富多彩，真让人羡慕---你最喜欢哪种生活，选择自己最喜欢的内容进行朗读，通过。
学生朗读自己。
创设情景引导学生读自己喜欢的内容，培养学生创造性阅读的。
全班交流。在全班交流时，教师注意以下内容：
感悟真情。四、
2、创设情景，引导学生有感情地朗课外延伸。
读课文，并读出感受。总结。
山上的野化，海上的风光，海上的全文。
人，吸引着冰心，使她成了一个关不住的孩子。所以，童年的生活给她留下了美好的回忆。到了晚年，她是怎样回忆这段往事的？在课文里找出这个内容，并读一读。
提问：当你读这段时，你能体会出作。
同桌交流自读课文指名读文全班交流齐读课文。
1、联系课文学习生字：蕊、茸、董、稚、聊、斤、辽。
练习朗读感受。
能力和独特的感受，并对学生进行口语表达能力的训练。
这样设计是想打通阅读与生活的联系，让学生对自己的生活进行有意识的观察，并进行思考，有所体验，有所发现，提高学生的综合语文素养。
读的方式，告诉大家你独特的感受。喜欢的段落。
谁愿意用读的方式告诉大家你读出。
三、的感受？引读课文。同桌互读。
者怎样的感情？
小结：那就让作者童年美好的生活也深深地印在我们的脑海里！让我们怀着留念的心情齐读最后一段课文。
总结：冰心奶奶童年的世界真大呀！在这里，她的生活是那样丰富多彩，在这里，她感到了无限的欢畅和自由，在这里，你是否也想到了自己的童年生活？
--联系课文想一想，哪些感受是你和作者一样的，哪些经历是作者没有过的。
同学们，想把自己的童年往事写下来告诉冰心奶奶吗？--怎样把文章写好呢，别急，下节课我们再来学习。
板书设计：山上赏花海边听潮。
大舞台？=》听军号声和水兵做朋友和打鱼人聊天。
大舞台》习题。
一、这篇课文的作者是。
二、了课文，我知道冰心童年生活的“大舞台”是指。三、“渔眼”是指。四、我喜欢文中这些词句：
五、拼**园。看拼音，写词语。huāruǐtóng zhìliáo tiānliáo kuò（）六、火眼金睛。辨字组词。撒（）斤（）董（）浪（）散（）诉（）懂（）狼（）
七、**搭档。在括号里填上恰当的词语。（）的星星（）的声音（）的舞台（）的茸毛（）的大海（）的蕊。
八、标点迷宫。给下列句子加上适当的标点符号。
1.潮来的时候仿佛天地都漂浮起来潮退的时候仿佛海岸和她自己都被吸卷了去。
2.冰心晚年回忆童年的这段生活时曾经感情依依地说和周围的海边山上是她童年时期的活动舞台。
九、才思敏捷。用下列词语造句。莫名其妙——绘声绘色——偶尔——
十、精彩回放。按课文内容填空。营房旗台炮台码头。
水兵们地给她讲他们在海上遇到大风浪时的情形：海浪，从这只船上远远地看另一只船，好像浪窝里，只有桅杆尖儿露出水面。在自己驾驶的船上，，船被高高地，船下的浪涛成了一个。
船又落下，看船后，一面水的墙壁地立起来。但是，任凭，水兵们都能。
十。一、头脑灵活。给画线字选择正确的读音。háohào
1.黄昏的时候，海军军营里休息的号（）声吹起，声音悲壮而悠长tiáodiào
2.那熟悉的调（）子，常使她莫名其妙地要落泪。十。
二、思维拓展。阅读短文，回答问题。童年的趣事。
我的童年生活是五彩斑斓的，有使我高兴的事，有使我快乐的事，还有使我苦恼甚至后悔的事。今天，我就讲一件童年里最使我高兴的事情。
9岁的那年冬天，我扒在窗口望见外面下雪了，赶紧穿上暖和衣服，去叫院子里几个好朋友，一起去雪地里堆雪人。来到院子，我看见漫天飞舞的鹅毛大雪，纷纷扬扬地撤向大地，那长着六个花辫的小雪花。就像春天里绽放的小花一样美丽。
它们有的落在房顶上，有的落在小树上，雪花簌簌地落着，美丽极了，凉爽极了。院子里的小朋友，都穿着厚厚的棉衣，一人戴一双手套，围着漂亮的围巾，自己裹得严严实实。我们一起先滚一个大雪球，滚呀滚呀，滚了好大好大一个，累得大家满头大汗，但是心里却暖洋洋洋的。
我把雪球立起来，端端正正地放在雪地，当作雪娃娃的身体。紧接着，我们堆一个比这个雪人小一点的雪球，用手把别处的雪运来，往雪娃娃身上堆。等把这个雪球堆好，我精疲力尽地把这个小雪球放在另一个小雪球的上面当做雪娃娃的头，我从家里拿了一块萝卜，当雪人的鼻子。
我又做了一个雪围巾，给雪娃娃戴在脖子上，又给雪娃娃做了一个雪帽子，戴在雪娃娃的头上，我拿两根树枝当雪娃娃的手。我们做好了一个大雪人，看起来像活的一般。尽。
管我们的手都冻僵了。但是我们还是认真地做着，看着自己做的雪人，心里万分激动，大家争着要和这个雪人合影留念。
1.请找出文中的四字词语，写在下面。。
2.用“’画出文中的比喻句。
3.学会使用关联词语，对写作很有帮助。请仿照文中语句用下列词语造句。①先……接着……又……。
尽管……还是……。
4.“堆雪人”多么有趣呀！你的童年趣事是做什么？写在下面的横线上。。参***。
一、山曼。二、营房旗台炮台码头和周围的海边、山上。
五、花蕊童稚聊天辽阔。
七、闪闪动听生活发亮无边无际艳黄十一、
十二、1.五彩斑斓漫天飞舞筋疲力尽。
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