根据我班学生学习的情况。临近期末，特针对本班学生的详细情况制定以下期末复习方案：
着眼于全面提高学生的语文素养，稳固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。引导学生站在更高的层次上，将知识进展再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。
让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。
复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的根底知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进展分类，把课文**现的练习题类型分别列出来(可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页);再把阅读思考题的类型、训练的不同内容等也分门别类地列出来。
这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分根底知识及作文训练等；有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。
稳固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。
熟练掌握大写字母。声母、音序、音节。
会看拼音写汉字、词语和句子。
理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。
能在详细的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。
会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规那么进展正确搭配。
联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感**彩。
能找出句子中用错的字词，并改正。
能用修改符号修改明显的病句。
能用常用的词语和关联词造句。
能把句子写详细。(扩句、缩句)并且能判断修辞手法，使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。
能把陈述句改为反问句、感慨句。
稳固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。
熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。
欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。
理解课文中含义深刻的句子。
能阅读短文，完成有关练习。
能写简单的记叙文，要写得有一定的条理，有详细内容，语句通顺。
能根据提供的材料进展改写。
并能给作文写评语。
学会修改作文。
7、综合练习和评讲习题。
1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练***现的词语。
听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
4、这学期所有的试卷和练习题。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。
2、每次听写、默写之后，老师单独进展指导。
3、利用休息时间进展辅导。
4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监视、沟通。
小学五年级语文期末复习计划
2010 2011学年五年级语文期末复习计划。转眼，一个学期的教学工作即将结束，我们又进入了紧张而有序的复习阶段。在复习期间，为了缓解学生的学习压力，为了有效的提高教学质量，我特制定了以下复习计划。一 复习措施 1 根据本册的教学要求，针对学生的实际情况，认真背好每堂复习课。以单元内容复习为主。着重...
小学五年级语文期末复习计划
一 班级学生学习情况。五年级有学生45人，学习层次参差不齐，有的是学习习惯不好，有的是学习态度不端正，有的是学习基础薄弱，有的是不知道为什么学？通过上新课时，每单元检测以及学校组织的三次月考，我做了横向和纵向和纵向对比，学生的成绩可以封为三个层次，即稳定提升的 稳定原地不动的 原地不动的。这三种情况...
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