自相矛盾教学设计。
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识“鬻、誉”两个生字，学会“矛、盾、弗”三个生。
字，理解生字组成的词语。
3、理解课文内容，知道自相矛盾的意思。
明白寓言蕴含的道理。
二、学情分析：这篇课文主要讲了一个卖矛和盾的人，夸耀自己的矛和盾，他的话前后互相抵触，不能自圆其说。告诫人们说话要前后一致，要实事求是，不能夸夸其谈，自相矛盾。
每个寓言故事背后都蕴含深刻的道理。因此，教学本则寓言，不仅要读懂故事的内容，领悟故事的启示意义，更要借助成语故事，进行朗读感悟，发展学生的开放思维能力和想象能力，促进学生智慧的发展。
教学重点；了解寓言故事的内容。
教学难点：感悟寓言包含的道理。
三、教学过程：
一）、猜字谜导入新课。
1、出示字谜：予字加撇就是)__目字加盖是---2、介绍矛与盾，随机板书。
自相矛盾”3、今天我们就一起学习这则寓言故事。谁知道什么叫寓言故事？
二）出示学习目标：
三）初读课文，学习生字词。
1、学生自读课文，注意读准字音。
2、小组合作，互帮互助把故事读通顺。
3、借助注释理解课文内容。
4、把“矛、盾、锐利、坚固、拿、卖、夸耀”这些词语连起来，说说课文写了一件什么事？
5、检查自学效果：（1）字词。
2）难读句子。（3）说说课文写了一件什么事？
4）指名读读课文。
四）、品读课文，理解寓意。
1、默读课文，用_划出楚国人夸耀盾的句子。
根据学生回答，课件出示相关句子：“吾盾之坚，物莫能陷也”
1）理解“陷”字的意思。
2)说说你是怎样理解这句话的？（学生理解后，课件出示句子意思）
3)指导读句子，读出楚人夸大的语气。
3.再找出楚人夸耀矛的句子。
1）你是怎样理解这句话的？
2）用夸耀的语气读一读。
4、指名读夸耀矛和盾的句子。
5、听了后，你们对楚人有什么想法？
6、出示句子：“以子之矛，陷子之盾，何如？”这句话是什么意思？听到这个问题时，楚国人有什么反应？
7、理解“弗能应也”，指导学生朗读。
8、用自己的话说说课文的意思。
9、小学了这篇寓言故事，你明白了什么道理？
五）课堂表演，联系实际谈启发。
六）课堂总结。
四、板书设计；
自相矛盾。盾。矛。坚。
利。能陷。
莫能陷。说话、做事要。
前后一致。五、课后作业。
一）用“√”给下面句子中带点的子选择正确的读音。
1、楚人有鬻(yù
y)盾(dùn dèng)与矛(mào máo)者，誉之曰……
其人弗(f f)能应(yng yī)也。
二）读一读，写出下列句子的意思、、
1、以子之矛，陷子之盾，何如？
吾盾之坚，物莫陷也。
三）根据课文内容填空。
自相矛盾》这则寓言的作者是时期思想家，它让我们明白了的道理。
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