积累应用。一、书法乐园。
1.读拼音写词语。
zīrùn bàifǎng xiōngpú jiāonèn zǔnquèwúwù
2.抄写下面一段话，做到正确、美观。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
二、我的发现。
1.下面加点字读音全部正确的一组是（ ）
①似乎（shà）照相(zòu) 汲取 (zhé) 扇子 (huái)
②头发(rùn) 晃眼 (sòng) 散步 (zhēng)衣裳 (sāi)
③朝霞 (yán) 停当 (jī) 苏醒(zǎo) 血液(zàn)
2.下面各组词语中错字最多的一组是（）。把错字改正过来写在括号里。
①分辩干躁嫦娥真城穷苦（）
②辫子急燥饥饿蜜蜂玩要（）
③花瓣早操**胶外复杂（）
3.给句子加标点。
① 父亲奇怪地问你怎么不走了
② 一定会飞回来男孩肯定地说。
三、词句积累。
1.在括号里填上恰当的词语。
好奇地（） 悄悄地（） 隆隆的（） 茂盛的()
2.按要求写一写。（至少四个）
①描写秋天的：
②描写心情的：
从每组词语中各选一个自己喜欢的造句。
3.趣味成语。
① 带有反义词的：如：里应外合
② 叠词： 如：严严实实
4.名人名言。
①聪明在于学习， 。列宁）
② ，只要肯登攀。（***）
选一句课外积累的名言作为自己的座右铭。
5.课文回放。从本学期学过的课文中选择自己喜欢的语句写下来。
四、诗园采风。
1.《九月九日忆山东兄弟》中传诵千古的诗句是：
。你还知道哪些表达思念家乡、思念亲人的诗句？写下一两句。
2.从你课内外积累的古诗中选一首描写秋天景色的写下来。
五、创意表达。发挥你的想象力，写写你熟悉的物品，看谁写的最精彩。
栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真想活了一样。
阅读思考。一、 课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了。
紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1.从文中找到表示颜色的词语写下来。
2.联系上下文理解词语的意思。
五彩缤纷：
频频点头：
3.这段话是围绕“ ”这句话写的。
4.从文中找到比喻句抄写下来。
二、课外阅读。
寻找捷径。一天，大家聚集到一块儿讨论世界上有没有捷径。
枣红马说：“捷径就是直路，我就善于切弯取直，飞奔向前。”“那么，你遇上高山、悬崖、沼泽、湖泊又怎么办呢？”小猴问，枣红马不说话了。
鲸鱼说：“海上有捷径，我们能直线航行拉开空间。”“那么，你遇上暗礁、岛屿又怎么办呢？你得绕弯儿吧！”小猴说，鲸鱼不说话了。
雄鹰说：“空中有捷径，我飞上万米高空，避开障碍物，朝着一个方向直线飞行，最后仍然会回到这儿。”“就算你成功，你仍然是曲线飞行，因为地球是圆的。”小猴说。
最后，大家得出结论是：“
1. 联系上下文理解词语的意思。
3.提出自己不明白的问题。
4.通过读短文，你明白了什么？
综合实践。习作天地。
生活中，只要你善于观察，你就会有很多新的发现。把你的发现写下来，和大家一起分享惊喜和快乐。
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