三年级语文下册期中试卷分析

张加菲。

一、试卷特点。

整套试卷难易适中，题目类型多样，考查全面，能很好的考查出学生对知识的掌握情况；但题量稍多一些，作文较简单没有结合这几个单元的主题。

二、成绩统计：

我所任教的四年级语文，此次考试：参考人数：57人，平均分：81分，及格：53人，及格率：93 %，优生：44人，优秀率：76 %，不及格：4人。

三、学生答题情况。

1、答卷情况。

通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为：

掌握较好的是基本知识题，尤其是灵活性较小的基础知识题，学生掌握得较好，各题得分率平均可达80%.对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。学生积累课内知识，积累语言的情况还是比较让人满意的。

灵活性较强的题，学生回答较差。如第五大题根据课文填空中的小题答得不太好，不会用自己的话进行总结，得分率较低。对于灵活性强，学生回答更差。

如：课外阅读中的解释词语题，写出近义词等题做得都不好。

2、从考卷中发现的问题。

1）词语积累不够。

学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

2）综合能力薄弱。

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。

3）书写不规范。

从整体卷面看，四年级学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。

四、整改措施。

1、要继续重视识字和积累。

从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。

2、教会学习方法，提高学习能力。

方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动**中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。

充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。

3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。

在今后的教学中，我将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。

这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。