新部编版四年级下册语文《我们家的男子汉》优秀教案。
教学目标】1.会认本课生字，掌握读音，理解词义。2.学习课文幽默风趣的细节描写。
3.学习写人记事，以人物性格特点分类组织、安排材料的方法，突出个性特征的写法。
4.感受作者笔下小小男子汉逐渐成熟、独立、刚强的性格特点。理解真正的男子汉的内涵，培养男子汉的气概。【教学重点】
1.男子汉逐渐成熟、独立、刚强的性格特征。
2.学习写人抓住特点，通过典型事例细腻传神地刻画人物的方法。【教学难点】
1.学习写人记事，抓住特点，通过典型事例细腻传神地刻画人物的方法。2.体会作者幽默风趣的语言。【教学过程】一、谈话导入：
作为男生，你最想让别人夸你什么？你认为哪些人可以算得上是男子汉？说出你的理由。
生自由说，师小结：一般指顶天立地、光明磊落、坚强、勇敢、临危不惧、有担当的男人。今天，我们一起来学习王安忆写的《我们家的男子汉》。
二、介绍作者。
王安忆，当代著名女作家。其**《长恨歌》获茅盾文学奖。王安忆的**，多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感。三、初步感知。
1.自读课文，选用你最喜欢的方式阅读全文。思考：我们家的男子汉是谁？作者从几个方面来介绍“男子汉”，勾画你喜欢的句子。
2.交流我们文章的主人公是一个3.4岁的男孩子。课文从三方面介绍这个小小男子汉，即主体部分按性格特点用小标题分类。文章结构和一般文章不同，文。
章分为开头语、主体部分和结束语三部分。开头语：交待本文的写作对象，叙述中抒发对“男子汉”的关爱之情。结束语：抒发从“我们家男子汉”身上引发的感受。
3.小组合作学习讨论主体部分，小组明确分工，人人积极发言。进一步感悟课文语言，分析小男孩的性格特征。
写了小男孩的哪些典型事例？②我。从。
中。看。到。了。
）的小男孩。三、研读课文。
交流第一片段。
他对独立的要求，具体事例用小标题概括：a.要自己走b.要自己买山楂片。c.自己换橘子水。
然后交流读书感受我从（）中看到了（）的小男孩。
预设：我从（走路时，从他那挣扎的状态）中看到了（想要独立的）的小男孩。我从（要自己买东西）中看到了（胆怯、紧张）的小男孩。
我从（对去换橘子水的独立性和狂热性）中看到了（独立做事）的小男孩。……
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
像一条倔强的活鱼一样挣扎着”可见他独立的愿望之坚决，“男人”的性格初见端倪。这段是动作描写，学了第七单元当有人举起2个手指，你会想起谁？就会想起严监生的怪异行为，2个手指充分说明严监生的吝啬，一个守财奴的形象跃然纸上。
教师总结习作小妙招1：巧用修辞凸显特点㈡学习他的眼泪，方法同上。
1.典型事例。
a.挨打不哭b、动真情流泪2.读书感受。
我从（有泪不轻弹）中看到了（刚强）的小男孩。
我从（看信时哭）中看到了（有情有义）的小男孩。……
他尤其不为挨打哭。挨打就够屈辱了，何况为挨打哭，因此，挨打时，他总是说“不痛，不痛”，甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久地笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。
这是神态、语言描写，很好地表现了小男孩坚强、可爱。指导读，学生板书性格特征。王熙凤的笑、语言“我来迟了，不曾迎接远客”给我们留下了深刻印象。
抓住细节写出了她泼辣张狂、见风使舵、善于阿谀奉承形象。
总结习作小妙招2特写画面刻画人物㈢他面对生活挑战的沉着。
1.具体事例上托儿所、回安徽。2.读书感受。
我从（他只是觉得好玩才哭的）中看到了（调皮）的小男孩。我从（去托儿所不作任何无效的挣扎）中看到了（理智、成熟）的小男孩。我从（爬火车）中看到了（机智勇敢）的小男孩。……
3.回安徽时的勇敢，也是细节描写，表现他的沉着。
姐姐说：“让他从窗口爬进来吧！”我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。
窗口边的旅客都看着他，然后不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，跳进了车厢，淹没在济济的人群里了。
请同学找动词，指名读这段话。总结习作小妙招3放慢镜头突出形象。《刷子李》这课抓住动作描写写出刷子李技艺高超。四、总结写法。
本文是按人物的性格特点分类组织安排材料，再加上三个小标题使文章条理清晰，清楚地看到“男子汉”的性格是怎样逐步显现的。文学作品中，要让一个人物形象活生生的展现在读者面前，就要精选典型事例从人物的外貌、行为、语言、心理、神态等细节方面来进行描写。
男子汉不是一个性别上的属性，而是一种精神和品格的体现。我，作者，你们的父母，都希望你们，希望我们所有孩子都能成为男子汉，都具有男子汉的可贵品质，成为你们家庭的，也成为我们民族的顶梁柱！五、小练笔要求：
1.仿照课文写写你身边性格鲜明的小伙伴的一个特点。2.精选典型事例，注意细节描写。3.表达力求生动、具体、形象。
新部编人教版语文四年级下册19 我们家的男子汉教案
19.我们家的男子汉。教学目标。1.认识 徽 谜 等13个生字，读准多音字 强 济 2.尝试用较快的速度默读课文。3.结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子是个 男子汉 作者对他有着怎样的情感。4.尝试给每一部分换个小标题。教学过程。一 导入新课。1.同学们，你们知道 男子汉 的含义吗？2.你们认...
部编版四年级语文下册19 我们家的男子汉 检测题含答案
四年级语文19.我们家的男子汉 练习题含答案。一 读拼音，写词语。m i bg bos ch u ji n n ch n jsh tf nft ux 二 用 给划线字选择正确的读音。安徽 hu f i 谜语 m m 嘴唇 ch n ch n 和尚 s n shan 嘱咐 zh sh 沮丧 j j 嘹...
部编版语文四年级下册《我们家的男子汉》课时练附答案
19 我们家的男子汉课时练。第一课时。一 给下列红色字选择正确的读音，用 标出。沮 j j 丧倔强 qi n ji ng 嘱 z zh 咐。嘹 li o ni o 亮轮廓 ku gu 二 按要求改写句子。1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。缩句 2.车门被行李和人堵满了。改为...