部编版八年级下册语文精品说课稿。
回延安。一、教学重点。
体会诗歌所深寓的思想感情。二、教学难点。
拟人、夸张、比兴等手法的运用及作用。三、教学过程：【预习检查：】
1．指名学生说一说所知道的“信天游”。
2．指明3-5名学生朗读诗歌。要求读准每个字音。【目标展示】
体会诗中运用拟人、夸张、比兴等手法作用及诗歌所深寓的思想感情。
新知研习】一、创设情境导入新课《回延安》是一首采用民歌形式写成的激情澎湃的诗篇，诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中，我们可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。
二、自读感知整体把握。
1．要求学生参看注释，理解词义、句意、全诗大意。2．走近作者。
贺敬之（1924-）现代诗人、剧作家。山东峄县（今枣庄市）人。2024年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习。
2024年，鲁艺集体创作了歌剧《白毛女》，文学剧本由贺敬之、丁毅执笔。主要诗歌集有《朝阳花开》、《乡村的夜》、《放歌集》、《雷锋之歌》、《贺敬之诗选》等。
3．创作背景及特色简介。
诗人说：“2024年，我跟随当时团**的一位领导回延安，参加西北五省青年工人造林大会。这时我已经离开延安11年了，回去以后感觉很不一样。
我本打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。夜里我就一边唱，一边写，写了一夜，……当时我是在窑洞里面走着唱着，还流着眼泪。”
信天游，也叫“顺天游”，流行于陕北的一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，常用来抒情、亦可叙事。
注意运用比兴手法，贴切、自然，增强了诗的**性；联想丰富，感情深切。4．整体分析诗歌。
学生自行回想诗歌整体内容，然后思考：这首诗的结构层次该如何划分？第一部分：抒写久别重逢延安的感触。
第二部分：追忆当年延安的战斗生活。第三部分：描绘会见亲人的热烈场景第四部分：描画延安城的崭新面貌。
第五部分：歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程。5．指定学生朗读全诗。
要求读音准确，读出节奏。其他学生进行点评。
部编版八年级下册语文精品说课稿。
部编版八年级下册语文精品说课稿。
6．你认为洋溢于全诗中的感情是一种什么样的感情？作者抒发思想感情的线索是什么？三、合作交流解读**。
学生讨论**本课的重要内容。
1．诗歌第一部分，作者是怎样表达他回延安时的激动心情的？（富有力度的动词，“情动于中而形于外”。省略号的运用，启发想象、体味、联想。
拟人化的环境描写）2．在第二部分中，延安母亲到底教会了作者些什么？诗歌是怎么写的？为什么这么写？
（诗不宜直说。内容、文字要概括，形象与思想要具体，所以，作者运用诗歌传统表现手法——比兴、借代、拟人等方法，揭示了诗人对于延安热爱、感激的原因。）
3．读了第三部分，我们看到了亲人相见的热烈、真挚之情，看到了延安人的成长和美丽、淳朴的心灵，逐层琢磨一下，作者是怎样表现这些内容的？（环境的烘托、渲染；三代人的典型；夸张、比喻）4．“母亲延安换新衣”是怎样的写作方法？诗歌第四部分，是怎样来具体写“换新衣”的？
为什么要写这些内容？（拟人；排比、铺陈、复叠；写延安的变化，一个“新”字，跃然眼前）
5．结尾一部分，写到了杨家岭、宝塔山、枣园。想一想，这些内容为什么放在最后一部分写？（作者赋予革命历史以色、形、光的鲜明形象，将红旗、脚印、灯光等具体而富有象征意义的事物写入诗中，在形象中感受到，革命的力量无比巨大，跟着党，沿着党指引的道路，星星之火，定能燎原。
）6．诗歌结尾说：“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”当时作者并没有离开延安。
那么，这样的结尾，是不是有问题呢？（紧扣开头和题目；富有浪漫色彩；延安必飞速发展，大步前进；言简意深，情深）
7．**体会诗中真挚炽热的感情，诗人的思想感情是如何升华的？（激动、喜悦——爱延安、爱革命、爱人民——难舍难分的惜别之情）8．这首诗的写作特点是什么？采用“信天游”格式。
每小节句与句之间的关系富于变化：比兴关系、并列关系、顺承关系夸张手法的运用。
注重炼字，选用恰当的动词。
四、再读课文，品味诗歌的语言由于这是一首民歌体裁的诗歌，在语言上有它自身的特点，请同学们在反复朗读的基础上认真体会。体会时注意结合前面有关的介绍。【归纳总结】
这首信天游表现了诗人对延安的深厚情谊。全诗除了真切的情感构成了诗的源泉，就是诗人对陕北风土人情的意象组合描写，它更增添了这首诗的生活气息和乡土美感，以及从朴实中流露出来的民族**般的美。【巩固拓展】
1.“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……”这两句写出了诗人刚回延安怎样的心情？
2.诗歌第一部分中选用了一连串的动词“抓”“贴”“搂”“放”“抱”“拥”好不好？请说说它们的表达效果。
3.“社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！”你怎样理解这句诗的含义？
部编版八年级下册语文精品说课稿。
部编版八年级下册语文精品说课稿。
预习指导】1.背诵全文，品味凝练语言。2.熟读《再别康桥》四、板书设计。
回延安贺敬之。
回延安→忆延安→话延安→看延安→祝延安写作特点：1．“信天游”
2．每小节句与句之间的关系富于变化：比兴关系、并列关系、顺承关系3．夸张手法的运用。
4．注重炼字，选用恰当的动词。
五、教学反思。
部编版八年级下册语文精品说课稿。
语文说课稿八年级下册
1 藤野先生 说课设计。一 说教材 一 对课文的理解 该课文是八年级下期语文第一单元的一篇文章，本单元的主题是追述自己人生道路上的难忘经历，或是展现名人 伟人的一个生活侧面，揭示人生意义。藤野先生 记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年...
语文说课稿八年级下册
1 藤野先生 说课设计。一 说教材 一 对课文的理解 该课文是八年级下期语文第一单元的一篇文章，本单元的主题是追述自己人生道路上的难忘经历，或是展现名人 伟人的一个生活侧面，揭示人生意义。藤野先生 记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年...
学年人教部编版八年级语文下册习题 2回延安
2 回延安。01 语文积累与综合运用。1 给下面加点的字注音。一盏 zh n 登时 d ng 糜子 m i 油馍 m 脑畔 p n 眼眶 ku ng 2 下列各句中没有错别字的一项是 b a 心口呀莫要这么历害地跳。b 红旗飘飘把手招。c 满窖里围得不透风。d 保卫延安你们废了心。解析 a项中 历 ...