一、单选题（共1题；共2分）
1、下面画线的字注音正确的一项是。
a、骚扰（sāo） 挣扎（zhēng） 擎着 （qīng） 萧条（xiáo）
b、茁壮（zhuó） 辜负 （gù） 震撼（hàn） 地壳（ké）
c、糟蹋（zāo） 短暂 （zàn） 忙碌 （lù） 盎然（àng）
d、小憩（qì） 答应 （yìng） 庸碌 （yōng） 荒废（fiè）
二、语言表达（共2题；共10分）
2、将下列陈述句改成反问句。
对浪费能源的现象，我们不能容忍。
我不能忘记老师的关爱。
3、修改病句。
质检人员在第二车间里查出了少数不合格的次品。
与其在家坐等消息，还是出去寻找机会。
第29届奥运会要在北京召开，退休的爷爷在家刻苦地对着镜子学英语。
三、填空题（共1题；共8分）
4、选择恰当的关联词填空。
不但……而且…… 宁可……也不 ……
因为……所以…… 虽然……可是……
《永生的眼睛》一课___使我感动，__引起我许多的想法。
父亲___死去了，__他那话语给我留下深刻的印象。
___我们的捐献给了别人快乐，__这种做法是很高尚的。
___牺牲自己的个人利益帮助别人，__应当处处为自己的利益斤斤计较，这才是有意义的人生。
四、现代文阅读（共2题；共35分）
5、阅读短文，完成练习。
心理学家的防盗门。
杨教授是个心理学家，他刚刚搬进一个大院居住，邻居们就告诉他，这个院子很不安全，经常有小偷来偷东西，所以家家户户都装有防盗门。他们叫杨教授也快点装防盗门。杨教授说：
“好，我也装防盗门。”他亲自把木门拆下来，再装上去。
邻居们看见杨教授鼓捣一番后，门还是原来的门，锁还是原来的锁，就不解地问：“杨教授，你为什么不装防盗门？”
杨教授说：“我的防盗门已经装好了。”
邻居们莫名其妙：“你的门明明还是原来那扇木门呀？”
杨教授说：“是原来的木门，但我已经把它改成防盗门了。”
没有人相信那扇木门一拆一装就能变成防盗门。大家都说，杨教授可能被知识弄糊涂了。一个人学问钻得太深，往往会连常识都不懂的，例如一些科学家撞电线杆、喝墨水，就是这个道理。
邻居们互相叮嘱，以后要多多关照杨教授。
不久到了元旦，那天搞活动，院子里所有的人都去参加了。搞完活动回来，人们发现家家户户的防盗门都被撬开了，值钱的东西几乎被小偷洗劫一空。
邻居关心地问杨教授：“你有没有贵重的东西被偷？”
杨教授说：“我的门小偷打不开。”
那么多铁门都被小偷打开了，杨教授一扇普普通通的木门小偷会打不开？众人不相信，纷纷来看杨教授的门。
千真万确，那扇普通的木门依然关得严严实实，小偷把锁撬坏了，锁周围的木板也撬得麻麻花花，可见费了很大功夫，可就是打不开门。
人们好奇地问：“杨教授，就算是最好的防盗门，撬成这样也早就开了，你这扇木门为什么撬不开呢？”
杨教授说：“其实，我的门根本就没有锁”他走过去，在不装锁的那边轻轻一扭一推，门就开了。
众人惊呼：“呀，你的门怎么在这边开的？”
杨教授说：“对，小偷如果按常规撬门，除非把门连门框一起拆下来，否则是不可能把门打开的。”
大家恍然大悟说：“原来杨教授跟小偷斗智。”
杨教授笑一笑说：“我是把防盗门装在小偷的心里。”
1)杨教授的防盗门什么样？
2)小偷为什么打不开杨教授家的防盗门？
3)读了这个故事，你有什么启示？
4)从杨教授改装防盗门这件事，你受到什么启发？
6、阅读短文，回答问题。
儿子的高质量人生。
儿子长大了。他一方面夜以继日地学习，期望自己能够考上一个理想的学校；一方面又童心依旧，抵挡不住电脑游戏的**，时不时地在电脑游戏中大战一番。
儿子刚上中学时，“望子成龙”的我们就抱回一台电脑，同时也请回了电脑家庭教师——学习软件，还给孩子买了一些游戏软件。当时儿子真是在班里风光一时。
有人说，教育软件都是家长买的，游戏软件才是孩子要的。此话不假，孩子以学习电脑、做练习为名，却以玩游戏告终的现象屡见不鲜。家长忍不了了，游戏战场被迫从“地上”转入“地下”，终于有一天，“地下”战场被围剿，全军覆没。
我的儿子平时努力学习，按时完成学校老师安排的任务，当然也在作业之后，念念不忘自己的游戏。作为父母，我们尽量少说，以便锻炼孩子的自我管理能力。
放假了，儿子的时间更充裕了。复习功课之余，儿子的精力几乎都放在电脑游戏上了。我们虽然担心，但是仍然控制自己少说话，静观儿子的变化。
有一天，儿子突发奇想：能不能用自己学习过的电脑知识编一个小游戏？半夜他偷偷爬起来研究，一晚上下来还真鼓捣出点名堂一一屏幕上两个小人伸胳膊踢腿，你一拳他一脚，打得还挺热闹。
压根儿就没想到玩游戏还能激发孩子的想像力，更没想到这小子还真有两下子。我们突然醒悟：应当好好鼓励儿子，让儿子干自己喜欢的事。
一次偶然的机会，儿子看到一篇文章《能将游戏作为职业多好》。儿子手舞足蹈，大呼：“英雄所见略同，这真和我的想法不谋而合！
”他口出狂言：“现在我玩的是别人的游戏，几年之后，就得让别人玩我的游戏！我要以游戏开发为职业，要拿玩游戏当饭吃，要享受高质量的人生！
”我们笑着看着儿子，心想：儿子长大了，有主意了。既然人家横下一条心，自己打下百分之百的保票，做家长的怎能打击孩子的积极性呢！
1)从“现在我玩的是别人的游戏，几年之后，就得让别人玩我的游戏”这句话，你看出文章中的“儿子”是怎样一个人？
2)文中从什么地方看出儿子在“享受高质量的人生”？
3)读了这篇文章你想到了什么？
五、写作题（共1题；共5分）
7、习作。作文题目：留在我的记忆深处。
要求：1、把题目补充完整，再写作文；2、写出真情实感，内容要具体，语句要通顺，字迹要清晰工整；3、如果要在作文中写校名，人名请用ⅹⅹ代替；左右。
答案解析部分。
一、单选题。
1、【答案】c
考点】拼音，拼音，生命生命。
解析】【分析】这类题目是考查学生对词语的掌握，难度不大。a、擎着 （qīng）这个应该读三声， 萧条（xiáo）这个应该读一声。b、辜负 （gù）这个应该读一声 ， 地壳（ké）“壳”这个字是一个多音字，在这里读qiào,在这个词语中读ké。
d、荒废（fiè）拼音写错误，应该是fèi,所以答案选择c。
点评】我们要熟记汉字就不难选出答案了。
二、语言表达。
2、【答案】①对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？②我怎么能忘记老师的关爱呢。
考点】句式转换，掩耳盗铃。
解析】【分析】陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
点评】有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
3、【答案】①删去“不合格的”
把“还是”换做“还不如”
“刻苦地”与“对着镜子”调换位置。
考点】修改病句，宋庆龄故居的樟树。
解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见的病句有以下几种情况： ①成分残缺；②前后矛盾；③用词不当；④词序颠倒；⑤搭配不当。
句子：①删去“不合格的”②把“还是”换做“还不如”③“刻苦地”与“对着镜子”调换位置。
点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的**。改病句时要对症下药。
三、填空题。
4、【答案】不但；而且；虽然；可是；因为；所以；宁可；也不。
考点】句式衔接，永生的眼睛。
解析】【分析】分析句子的意思可知：①分句前后之间是递进关系。故选“不但……而且……”分句前后之间是转折关系。
故选 “虽然……可是……”分句前后之间是因果关系。故选“因为……所以……”分句前后之间是选择关系。故选“宁可……也不……”
点评】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
四、现代文阅读。
5、【答案】（1）门根本就没有上锁，不用撬就能打开。大家的门都是在装锁那边开的，只有我的门是在没装锁这边开的。
2）指的是人心理中的固定思维模式，意思是让小偷心理上认为门是正常的防盗门。
3）原来每个人心理都有一把锁。
4）做事情不能墨守陈规，有的时候需要变通，不能顽固不化（意对即可。
考点】记叙文，包公审驴。
解析】【分析】（1）本题考查学生的理解分析能力，是可以用原文回答的，难度小，学生阅读段短文后，可以顺利找到答案。（2）本题考查学生正确理解分析短文的能力，学生细读课文可以找到正确答案。（3）本题考查学生对短文内容的理解，学生可以联系上下文找到正确答案。
（4）本题考查学生对短文的理解能力和感悟能力，学生可以根据文章中心得出正确结论。
6、【答案】（1）“儿子”有自己的人生目标，能学以致用。
2）有一天，儿子突发奇想：能不能用自己学习过的电脑知识编一个小游戏？半夜他偷偷爬起来研究，一晚上下来还真鼓捣出点名堂一一屏幕上两个小人伸胳膊踢腿，你一拳他一脚，打得还挺热闹。
压根儿就没想到玩游戏还能激发孩子的想像力，更没想到这小子还真有两下子。我们突然醒悟：应当好好鼓励儿子，让儿子干自己喜欢的事。
3）教育孩子不能压抑其玩的天性，而是要善于鼓励孩子**自己喜欢的事情。
考点】课文内容理解，永生的眼睛。
解析】【分析】（1）此题主要考查学生对人物形象的分析能力。（2）说儿子的生活“高质量”是因为他爱玩游戏但并不沉迷有游戏，不做电脑游戏的奴隶，而是能够自己主动地去研究游戏，从中获益。所以“高质量”人生从儿子编游戏这一点体现得淋漓尽致。
（3）本题考查学生准确理解文章主旨的能力，通过文中我对儿子的态度和做法，学生可以分析出作者的写作目的，解决这个问题。
点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。
五、写作题。
7、【答案】例文：
留在我的记忆深处。
打开尘封记忆的大门，随着长廊一直走到我记忆深处，在“人物”这一书架上，我看到了那个他，噢！事情虽过已久，我却不能忘记他，他，那颗明亮的星星镶嵌在我人生的天空，一直给我指引正确的方向！
那一幕，清晰地浮现在我的脑海中。还记得，那是一个原本晴朗的日子，我打算乘坐公交车到距离我家较远的图书馆还书。身穿一件新t恤，配着一条中裤，手里握着一本故事书，我就蹦蹦跳跳地出发了。
刚到公交车站，乌云姐姐赶走了白云姐姐，天灰蒙蒙的，不一会儿就下起小雨。这是，一辆公交车停靠在我面前，乘客们一窝蜂地猛挤上去，我也不甘示弱地冲了过去。汽车起动了，我也找到了一个好座位。
天顿时哗啦啦地下起大雨，我心想：幸好上了车啊，不然就变成“落汤鸡”了！这时，我发现我手中紧握的书不见了，便条件反射地大喊一声：
“糟糕！我的书呢？”车上的乘客被我这样突如其来的一叫吓了一跳。
“小妹妹，你丢失了书吗？”我听见一把亲切的声音。“是啊，那是向图书馆借来的，可能刚上车时不小心丢失了，真倒霉！
”我回答道。这是哪位公交车司机的问候，我从车子的到后镜看到了他的模样：一双炯炯有神的眼睛，较浓的眉毛，矮矮的鼻梁，头上已经长出几十条银丝，大概40来岁的样子，看上去很祥和，他会帮我吗？
车一到站，我不管雨下得有多大，一头便钻进风雨中，大风大雨把我笼罩着，我模糊地听到一把关切的声音：“小妹妹，别跑了，让我把车退回去就好了！”可能是这场大雨替我谢绝了这份好意，我并没有停下脚步，反而跑得更快，额头上的不知是雨水还是汗水。
我跑回了上一个站，只见我的书静静地躺在路边，被雨水打湿了，我马上去把它捡起来，轻轻擦掉封面的雨水。我的衣服湿透了，正准备冒雨回家。这时，我的前方停着一辆公交车，那位司机伯伯微笑地看着我说：
“上车吧，来擦擦身，雨停了再回去！”显然，他还是把车推回来了，我热泪盈眶地上了车。一位阿姨对司机不满地说道：
“不到总站，怎么可以退回来？”司机伯伯淡淡地说：“难道你能看着一个小女孩被大雨淋湿后再吹风吗？
那会生病的。”
在我记忆深处，那位司机伯伯的形象依然高大，他教会我要设身处地地为人们着想，要理解别人，热情地帮助别人。啊！他的行为多美，他的心灵多美，他是我人生道路上的引路人。
考点】叙事。
解析】【分析】根据要求，先将题目补充完整，然后写作，写作时要将留在我的记忆深处的某人某处或某事进行描述，写出自己的真情实感。
点评】本题考查学生的写作能力，与生活经验相联系，抒发真实情感即可。
小学五年级语文期末试卷
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