第一组课文知识要点：
1、在第一组课文中，我们随着作者游览了（敬亭山）、（洞庭湖）、（江南）、（桂林）、（双龙洞）、（天山）等祖国大好河山。我觉得我们的祖国（非常美丽）。我能用（山清水秀、地大物博、瑰丽壮观、巧夺天工等词语赞美它。
2、我会背、默三首古诗词，并能想象诗词所描写的一幅幅画面。（了解意思）还会背诵其他描写山水风光的古诗词，如（李白）的《望庐山瀑布》、
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（苏轼）的《饮湖上初晴后雨》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（写在背面）
、我能背诵《桂林山水》。我知道“桂林山水甲天下”的意思是（桂林的山水是天下第一），“甲”的意思是(第一）。桂林山水给我的感受是“漓江的水（静）、（清）、（绿），桂林的山（奇）、（秀）、（险），桂林的山水就像（一副美丽的画卷）。
、我会背诵《记金华的双龙洞》中的自然段。我能用（缓）、（急）、（宽）、（窄）形容溪水不同的调子。
、我能背诵描写自然景观的千古佳句。（写在背面）知道五岳指（东岳泰山）、（西岳华山）、（南岳衡山）、（北岳恒山）、（中岳嵩山）。五大淡水湖是（洞庭湖）、（鄱阳湖）、（洪泽湖）、（太湖）、（巢湖）。
、我了解了用三个或三个以上相同的句式描写事物的方法叫（排比），这样写（能分几个方面把景物的特点写得清楚明白、具体生动 ）.我也能写这样的句子：
天山的野花真多啊，（多得密密麻麻，数也数不清），天山的野花真艳啊，（艳得耀你的眼），天山的野花真香啊，（香得让你沉醉）。
校园真大呀。
真美。 真好。
、用数字来说明，句子（更具体，更有说服力），我能用这。
样的方法写句子。（有一半的人在做小动作，占了50%）
引用古诗，读起来真有味，还让人心服。我也能这样用。（这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”呀。）
、我了解下面这些多音字，能组词。
倒似卷转。饮朝没和。
第二组课文知识要点：
1、我认识了《中彩那天》里（诚实守信）的父亲，《万年牢》中（认真实在正直）的父亲，《尊严》里（自尊自爱）的哈默，《将心比心》里（宽容）的母亲，《父亲的菜园》里（勤劳坚毅）的父亲。我拥有（善良、勤劳）父亲（母亲）。
2、请你说说《中彩那天》一文中“中彩那天父亲打**的时候，是我家最富有的时刻。”这句话的意思：（最富有指的是人情道义、真正的朋友、心灵的宁静和快乐）。
3、“别看他现在什么都没有，可他百分之百是富翁，因为他有尊严！”这里“富翁”指的是（拥有尊严的人）。当四川遭受**后，全国人民（自力更生），这个时候，我们中华民族是最（有尊严）的时候。
4、《万年牢》使我懂得（无论做什么事都要讲究认真，讲究实在），《尊严》告诉我（人是要有尊严的，要自爱、自强和自尊），“将心比心”的意思是（“拿自己的心去比照别人的心，指的是遇事设身处地为他人着想”），只有自己先去关心、帮助别人，才能获得别人的帮助，待人要宽容和鼓励。
5、我知道诚信很重要，我能填一填下面的名人名言：言必信，行必（）。己所不欲，（）精诚所加，（ 老吾老，以及人之（）；幼吾幼，以及人之（ ）
第三组课文知识要点：
1、我知道了《自然之道》的“道”的意思（），文中的“自然之道”就是2、我还知道蝙蝠的嘴就像雷达的（），蝙蝠发出的（），就像雷达发出的（），蝙蝠的耳朵就像（）雷达的荧光屏。
2、我知道人们从鲸鱼身上得到启示，发明了（）；鲁班从（）得到启示发明（），医学家从（）身上得到启示，发明了（），挽救了（）。我从（）身上得到启示，想发明（），它的作用是（）。
3、我会填：朝霞不出门，（）天上鱼鳞斑，晒谷（）。
春雾（），夏雾（），秋雾（），冬雾（）。根深才会（）。青出于蓝而（）。
第四组课文知识要点：
1、这单元里我认识了一群同龄人。有（ ）的“小夜莺”，（的雨来，（ 的雷利，（ 的安静，（ 的小珊迪。我最想和（）交朋友，因为他（ ）
2、《夜莺的歌声》一文写的是（ ）时期，夜莺（ ）地和敌人周旋，用（ ）学鸟叫，为游击队（），帮助他们歼灭德国兵的故事。“野兽来了，野兽来了——就都跑了。”这里的“野兽”是指（），从这里可以看出“夜莺”是个（）的孩子。
3、《一个中国孩子的呼声》中“雷利”呼吁：“救救孩子们，要（ ）不要（ ）为了母亲不再失去（ ）为了妻子不再失去（），为了孩子不再失去（）。全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！
你读了这句话，你想说什么。
4、我能说说下面句子中加横线的词语在句子中的作用。
1）雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。（）
2）那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（）
5、我积累了一些跟“战争 ”有关的成语：
四面（）草木（）（救赵知己知彼—（）出其不意—（
我能简单来介绍一下其中一个成语的大概故事情节：：
第五组课文知识要点：
、这单元的学习主题是（），我认识了（）的安静，（）的杏林子；（）的维也纳的小花，我最敬佩（），因为。
手不释卷》的成语故事讲了三国时期，吴国大将（）在吴王的劝说下从此爱上了看书，知识越来越多了。鲁肃见了很是吃惊。他回答：
“人分别三天，就得另眼相看……”他回答的话语就是成语（）的意思。我还积累了有关勤奋好学的成语（）、
、我填一填：
人的一生是有限的，可是，为人民服务是（）的，我要把（）的生命，投入到（）的为人民服务之中去。——雷锋。
对于我来说，申明的意义在与设身处地替人着想，（）爱因斯坦。
、我记一记：
冬天已经到来，春天还会远吗？──雪莱。
路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。—吉鸿昌。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。──曹操。
白日莫闲过，青春不再来。——林宽。
第六组课文知识要点：
这单元的学习主题是（），我们走进了《乡下人家》，了解了乡下人家，不论（）时候，不论（），都有一道（），的风景。如“他们总爱在（）搭一（），或种（），或种（），让那些瓜藤攀上（），爬上（）。他们把桌椅饭菜搬到门前，（）地吃起来。
天边的（ ）的微风，头上飞过（）的鸟儿，都是他们的好友，他们和乡下人家一起，绘成了一幅（）、的田园风景画。我想用（ ）词语来形容此情此景。
2、我会背、默三首古诗词，并能想象诗词所描写的一幅幅画面。（了解意思）还会背诵其他描写田园风光的古诗词，如（）的《》、的《》。写在背面）
3、采菊东篱下，（）陶渊明。
人闲桂花落，（）王维。
黄梅时节（），青草池塘（）。赵师秀。
独出门前望野田白居易。
我还能写一句跟“田园风光“有关的课外的古诗词。
、我会写拟人句。
1）秋风送爽，一片片枯黄的树叶（）
2）久违了的雪花姑娘（）地来到人间。
第七组课文知识要点：
1、这组课文的学期主题是（），我们认识了（）的伽利略，（）的大雕塑家罗丹，还有（）的残疾青年，以及（）的父亲。我还敬佩（ ）因为（ ）
2、《全神贯注》一文中，“我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好就应该（ ）我还能仿写一句：我认为（ ）值得我去做，要做得好就应该。
3、《鱼游到了纸上》一文中“他高高的身材，长得很（），一对大眼睛（ ）地就像玉泉的水。”这是对“青年”的（ ）描写。“他有时（ ）把金鱼的每个部位（ ）地画下来，像姑娘绣花那样（ ）有时又（ ）很快地画出金鱼的（ ）仿佛金鱼在纸上游动。
”这是对“青年”的（ ）描写，从这句话中我读懂了他（ ）的特点。
4、我发现文**现了很多引号，我会选择它的正确的作用：
1）特定称谓（2）特殊含义（3）特殊含义，表示强调。
它也因此获得了“欧洲花园”、“花卉王国”的美育。（）
说“认识”，其实我并不了解他，知识碰到过几次罢了。（）
林务官下了一道命令：把森林“打扫”干净。（）
第八组课文知识要点：
、我们学习了（）、等体裁的故事。我还知道（、、等成语故事等民间故事等中国古代神话。我能向同学讲讲其中的一个。
我知道希腊神话中还有等神，（ 等故事。我知道《渔夫的故事》选自（ ）的（ ）这本书又叫（ ）由（ ）个小故事组成。里边还有（ ）等故事。
2、《纪昌学射》让我明白了（），扁鹊治病》告诉我们（）。
3、我知道中国四大民间故事是我特别敬佩故事中的（）。
4、我学习了这些故事后，了解到“文成公主”是（）的人。“普罗米修斯”是（）的人。其他众神中我还喜欢（），因为（）。
渔夫”是（）的人。我还知道（）这一故事中的（）和渔夫一样有勇有谋，充满智慧。
5、我了解了把课文各个部分的主要意思（ ）就抓住了课文的主要内容。在今后的阅读中我能用一用。
、我了解了好多带典故的歇后语，好多有趣的对联。
如：黛玉焚稿—（ 霸王请客—（ 白骨精给唐僧送饭—（
人教版小学语文第八册教材知识点整理。
一、教材分析。
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
小学语文四（下）教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
每组教材包括导语、课例、词语盘点和语文园地四大部分。课例由4篇课文组成，其中精读课文2～3篇，略读课文1～2篇。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。
语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发现、日积月累。
第五个栏目是机动栏目，为宽带网、趣味语文、展示台或成语故事。第三单元和第六单元各安排一次综合性学习。本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇。
此外，还安排了8篇选读课文，供学生课外阅读。
一）第一单元。
教材分析：第一组课文包括三首古诗、两篇精读课文和一篇略读课文，编者精心地挑选文章，带领孩子们走进祖国的万水千山，感受大自然的美。在教学中，紧紧地围绕“走遍千山万水”的专题，让学生感受语言的魅力。
第1课古诗词三首：
独坐敬亭山》：是我国唐代著名的大诗人李白于天宝十二年秋游安徽省宣州时所作。诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。
诗中描绘了鸟尽云去，只有敬亭山与作者相伴的情景，整首诗表现的是作者在政治上遭受打击后，心情郁闷，到敬亭山寻求慰藉的孤单寂寞的心情。全诗的大意是：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。
我静静地凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。
望洞庭》：这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白如话而意味隽永。第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的开阔廖远，这应该是日暮时分的景象，天还没黑但月亮已经出来，如果天黑就看不出两者色彩的融合了。
第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水”实际只是指山，即湖中的君山。用“山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。
第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作搁在**盘子里的青螺。全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。
忆江南》：是唐代诗人白居易的绝唱之笔。作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图，在人们记忆中留下难忘的印象。
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，唤起人们对江南绚丽春色的向往，反问句“能不忆江南”收束全诗，更真切有力地表达了对江南的眷恋之情。同时，“词”这种体裁在湘教版小学三年级语文教材中是首次出现，选编这首词，意在使学生对词这种体裁有一个简单的了解，初步感受词的语言美、韵律美，开拓学生的视野，感觉中国经典诗词的无限魅力。
人教版小学四年级语文下册课文
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。动作描写 从这两个句子中你感受了什么？a生 年青人已经非常饿了。b生 他迫切需要食物。教师谈话过渡 在一个寒冷的冬天，一群逃难的人来到沃尔逊小镇，他们个个面呈菜色，疲惫不堪。面对善良朴实的居民提供给他们的食物，他们顾不上感谢就狼吞虎咽地吃。只有一个人没有这么做，我们来听听...
人教版小学语文四年级下册各单元知
识要点归纳第1单元的知识要点总结为。1。他们能写和写单词1。他们能写三首古诗。亭 亭，亭，亭 亭 院，家，院，庭 堂 池，沼，古池，日月潭 罗路？泥螺 田螺 绿螺 海螺 螺 熟悉 熟悉 熟悉 熟悉 桂林山水2 桂林山水。澜兰 壮丽 平静 转潮 破绽xia 洁白 无瑕 纯净 无瑕 爬 爬 攀 攀 攀 ...
人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文及知识点
导语 中彩那天 是一篇外国小故事，讲述了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖送还了同事。作者赞扬了这种诚信的品质。无忧考网准备了以下内容，供大家参考。课文原文。父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆...