1()的红霞,()的微风,()飞过的()的鸟儿,都是他们的(),它们和乡下人一起,绘成一幅()、的田园的风景画。
2)有些人家,还在门前的场地上种几株花,()风仙、()它们依着(),顺序(),中带着华丽,显出()独特的()。
2绿的叶,青的竿,投下一片绿绿的()。几场春雨过后,到那走走,常常会看见许多()的笋,()地从土里()出头来。
3乡下人家,()住着小小的房屋,()总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤。
),(当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它们一个个挂在房前,衬着那长长的藤,绿绿的叶。()的瓜,碧绿的()和(),构成了(),比那高楼门前()或是竖着(),可爱多了。
4、我看见过()的大海,玩赏过()的西湖,却从没看见漓江这样的水。漓江的水真()啊,静得让你();漓江的水真()啊,清得可以();漓江的水真()啊,绿得仿佛那是()。
5、我攀登过()的泰山,游览过()的香山,却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真()啊,一座座(),像(),像(),像(),奇峰罗列,()
6、《独坐敬亭山》是朝诗人写的,表达了诗人()的心情,其中“厌”字解释为(),闲”字解释为();望洞庭》作者()朝代(),在诗中,诗人为我们勾勒出一幅(),其中“和”字解释为()。
7、《忆江南》是朝诗人写的,其中“能不忆江南?”的另一种说法()。诗中的“谙”字读,解释为。
8、诗人李白一个人坐在敬亭山上,抬头仰望天空,只见(),眼前只有(),这时候,他的内心()。
9、《望洞庭》一诗中的“镜”和“青螺”分别比喻()。
、《桂林山水》一文的作者是(),人们对桂林山。
水的评价是。
);这句话的意思是。
);,一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下,此句为全文的。下文就围绕这一名句,分别从和两个方面作具体描绘。这样的美景让人仿佛走进了()的画卷,真是“()
11、〈〈记金华的双龙洞〉〉的作者是(),作者去双龙洞的路上看到(),听到。
);本文作者是按()顺序记叙的,分别介绍了。
)。12、《中彩那天》一课中,父亲所面临的道德难题是()13、哈默随着逃难的人来到(),受到镇上人们的(),当镇长给他食物时,他却要(),表现了他。
)的可贵品质。14、哈默用()维护了个人的尊严,同时赢得了(),1、雷达的天线就像蝙蝠的()。15、雷达发出的无线电波就像蝙蝠的()。16、雷达的荧光屏就像蝙蝠的()。
17、我知道蝙蝠能在夜间飞行是因为。
)。18、《自然之道》这篇文章是按()顺序连段成篇的,我知道了。
)。19、《夜莺的歌声》一文采用了()把课文分为了四个结构段。小夜莺是个()的孩子。
20、《一个中国孩子的呼声》作者是(),以()形式来写的。雷利的呼声是()。
21《乡村四月》的作者是()代的()。诗歌描写了()和()的情景。能反映乡村四月人们忙碌的词语是“”“
22《渔歌子》的作者是()代的(),他还是个著名的()。西塞山在()。23《乡下人家》全文围绕着。
)这句话介绍了乡下人家风景、的特点。24默写田园风光诗孟浩然《过故人庄》
25、《两个铁球同时着地》一文主要讲了()敢于。
挑战权威的事,他是一个。
)的人。26、“鱼游到了纸上”在文**现了()次,“鱼游到。
了纸上”与“游到了心里”之间的关系是()。
27、很多人都爱鱼,但这个青年爱得很“特别”,因为。
),具体表现在()。28、罗丹能成为世界著名的雕塑家,一位聋哑青年能画出高水平的画,其中一个重要的原因是。
29、我认识了一位()的青年,他高高的(),长得很(),一对大眼睛()得就像()。30、那位青年静静地画着,他有时(),把金鱼的每个部位()地画下来,像()那样细致;有时又(),很快画出金鱼的(),仿佛金鱼在()。
31、这学期我们学的两则寓言是。
),《纪昌学射》一则中纪昌和()学射箭,飞卫对纪昌练箭提出的两个要求是(,纪昌先练眼力是因为。
),他成为百发百中的射箭能手,是因为(
;这则寓言告诉我们()的道理。我想成为一名(),就应该()。32、我能从,”想象出山原翠绿、杜鹃啼鸣、细雨如烟的画面。33、我能从,”想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。
34、()的红霞,()的微风,头上飞过的()的鸟儿,都是他们的(),它们和乡下人家一起,绘成了一幅()、的田园风景画。
35、蝙蝠夜里飞行,靠的不是,而是。
36、黄河是世界上最大的大河。37、向导一边走一边发出悲。
叹:。38、蚂蚁搬家蛇过道,。
39、“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。”一句中,加点副词使我体会。
到。40、它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来,偏偏在冷风冷雨中?小小的花儿居然有如此。
的!我的心头怦然一震,这一震,使我明白了生命的是什么,是——。41、我怀着独个儿,自以。
为,才说一声“行了”,船就。眼前,可是还能似乎都。我又感觉,准会,。大约,就。
42、别看他,可他,因为他!
43、但是世界并不,不少地区,罪恶的子弹还。让那已经能够,为战。
争,让明天的世界、和的人类家园。
44、安静的手指,竟。
然,真是!睁着眼睛的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间,安静的脸上。这是一次,安静的心。
灵。45、谁都有生活的,谁都可。
以。14、但它,极力,我感到,那样!那样!飞蛾那种令我,我。
46、虽然生命,但是,我们却体现出。于是,我,一定要,决不,使自己。
47、他们把桌椅饭菜,地吃起来。天边的,向晚的,头上飞过的,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,了一幅自然、的田园风景画。48、从它们走过,肯定会,一群小鸡,在竹林中;或是,在场地上。
49、“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”的大意是:50、是呀,中彩那天父亲打**的时候,是我家最富有的时刻。
这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。父亲打**通知对方,领走的是,但得到的。
是,是更多真正的朋友,是心灵的宁静和快乐。
51、《自然之道》告诉我们:如果,往往会产生。
52、但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。
这句话的意思是说:只要有存在,整个世界就。只要有罪恶的子弹存在,这“和平之花”虽然美丽,却容易被摧残。所以,和平需要共同捍卫。
53、谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
从安静的身上,作者默默地感受到了这位盲童对的热爱、对的热爱、对的热爱,因而情不自禁,有感而发:每一个人都拥有生活的权利,无论你是否拥有健全的体魄,只要热爱生活、热爱生命,就一定能够创造出一个属于自己的春天。
54、《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭,飞卫告诉他先要下功夫练,一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能”;二是“练得能够把极小的东西,看成”。故事以生动的事例阐明了无论,都。
要。还可以体会到学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果的重要的作用。《扁鹊治病》警示人们。
要,,否则后果将不堪设想。
55、《普罗米修斯》颂扬了普罗米修斯不。
畏,不屈不挠,为民造福的伟大精神。56、人的生命是的,可是,为是无限的。我要把,投入。到。
新课标人教版小学语文四年级上册 按课文内容填空
使它 在墙上。大体上,住所是很 的很 我们想到蟋蟀用来 的工具是那样 这座住宅真可以。算是 了。第。三 四单元。从前,一个小村子里有座 的花园。那里,春天 夏天 秋天 冬天 要靠 要靠很好地做出对人们 鹅的步调的,颇像 里的 出场。它常 地站着,看见有人走来也 有时非但不让,竟伸过颈子来 猫的性格实...
苏教版四年级下册按课文填空
按课文内容填空1 1 笔尖飞舞,那是悄悄地笑语盈盈,那是甘露轻轻地洒向。上面这句话中 甘露 是指把 学生 比作这样写,表现了。2 教师的事业多么多么。3 老师,您好!在文 现了次,这样反复吟唱,表达了学生对老师的之情。4 苏轼埋怨月亮是因为它在的时候变得这么 这么 但他想到世上本来就是就像天上的月儿...
四年级下册语文按课文内容填空
一 先写出加点字的意思,再写出诗句的意思。1.众鸟高飞尽,孤云独云闲。尽闲。2.遥望洞庭山水翠,盘里一青螺。青螺 3.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。胜 蓝 4.绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。川子规 5.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。未解供傍。6.西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。7.人们都说 桂...