第一二单元阅读复习。
一）我曾经领略过西湖的东湖的南湖的以及鄱阳湖的玄武湖的昆明湖的。
课文写的是青海湖，为什么要写到这些著名的湖？
二）昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，却忽略了大自然那无与伦比的和谐与美。
结合课文和生活，写出你对这两段话的理解。
三）结合课文内容和自己的学习、生活实际，写出你对下面句子的理解。
书读百遍，其义自见。
四）多背一些名篇，储存在记忆里，在一次次的重温中，不断地加深着理解，就好像牛儿吃下草，经过多次反刍，慢慢地消化。
五）我”读《童年》时大声地哭了，这也是读书的乐趣吗？你是怎么看这个问题的？
（六）造句：
1.如同。2.宛如。
3.犹如。4.因为……所以。
5……所以。
6.……因为。
二、写出与他们有关系的成语。
东汉马援盘古管仲庖丁。
3、修改病句。
1.他经常回忆过去那些难忘的往事。 2.他穿着白衬衣和红领巾走上主席台。
3.昨天下午下了一夜的雨4.《西游记》是我国古典四大名著。
5.我们肩负着建设社会主义祖国。 6.我们应该爱惜学校公物。
7.雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。 8.我们学校有一千多个同学们。
9.经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。 10.五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。
11. 他从挎包里取出了一叠厚厚的人民币。 12.战士们冒着大雨和泥泞小路向前进。
13..我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的。
14.同学们的作业基本上都交齐了。
四、反问句、双重否定句和感叹句训练。
1.他难道不是一个合格的少先队员吗？（改成双重否定句）
2.六年丰富多彩的小学生活，将珍藏在我心中。（改成反问句）
3.接受下来的任务一定要按时完成。（改成反问句）
4.有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？（陈述句）
5.我听了这个故事激动得说不出话来。
反问句：双重否定句：
6.遇到困难我们不应该退缩。
反问句：双重否定句：
7.一个孩子眼里，他的老师是慈爱、公平、伟大的人。（感叹句）
8.像这样的老师，我们喜欢她，愿意和她接近。（反问句）
9.大家佩服傻二哥聪明伶俐。（双重否定句）
第三单元阅读。
1、读下面的句子，体会人物的思想感情，你从中感受到了什么？
1.我是中国人，我要回我的祖国去。
2.我要尽全力建设我们的国家，使中国人民生活得更幸福。
3.我相信自己一定能回到祖国。现在，我终于回来了。
二）一个的老战士的树干坐着。他好似身上无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态右手的中指和食指还火已被雪打灭；左手好像的衣服他的身上。
1.根据课文内容填空。
2.这段写的是什么？
3.用横线划出军需处长的神态。
4.从（ ）和（ ）两个词，可以体会到军需处长（ ）
三）风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。
丰碑”的意思是。
为什么说被大雪覆盖的军需处长是一座晶莹的丰碑？
四）将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？
1.为什么脚步声沉重而坚定？
2.将最后一句改成陈述句和双重否定句。
五）四大名著有。
林黛玉是名著里的人物，里面还有作者是（吴承恩罗贯中施耐庵曹雪芹）
孙悟空是名著里的人物，里面还有作者是（吴承恩罗贯中施耐庵曹雪芹）
鲁智深是名著里的人物，里面还有作者是（吴承恩罗贯中施耐庵曹雪芹。
第三四单元。
一、 找规律写词语。
直挺挺。飘飘悠悠。
翩翩欲飞。昏天黑地。
江山似锦。二、将词语补充完整。
）的金边的霹雳的夜幕的声响。
）的足迹的微风的早晨的和谐的草滩的青海湖（ ）的美的嗓音的神态的语气的微笑地背地伫立地喊地爬地挥舞。
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