六、你能给下面的句子加上标点吗？
1、可是( )忽然传来了汪汪的狗叫声( )猎人带着狗追过来了( )怎么办( )狐狸妈妈大声喊( )呜——危险( )快逃呀（ ）
2、当抽血完毕后（ ）男孩立刻停止了微笑（ ）躺在床上一动不动（ ）声音颤抖地问（ ）医生叔叔（ ）我还能活多久（ ）
语文第。三、四单元测试姓名。
一、选择正确读音。
书橱(chú cú) 钥匙(yào yè) 哀求(aī shuāi)
结束(sùshù) 撒网(sāsǎ) 很薄(bóbáo)
二、多音字组词。
báo( )huǎng ( féng( )
薄bó (晃缝。
bhuàng ( fèng( )
三、给带点字选择正确的解释，在（ ）里填上序号。
张：①商店开业 ②涨开、展开 ③扩大夸张 ④看、望。
1、服装店今天开张了。
2、船上的帆还没有张起来。
3、上课要专心听讲，不能东张西望。 （
四、把下面的动词分类写下来。
提答举盯赶观蹦吐察骂。
踩吃采瞧说摆站拿跑望。
1、表示手的动作2、表示脚的动作：
3、表示眼的动作4、表示口的动作：
五、修改病句。
1、他穿一件红色大衣，一顶蓝色帽子。
2、全校师生和校长参加了会议。
3、听了老师的话很受鼓舞。
六、把句子补充完整。
1、我们的祖国。
2、 喜欢 。
3、我认真地。
语文第。五、六单元测试姓名。
一、读拼音，写词语。
shùnxù yū ní páihuái gānzào
xīmìe jiàzhí yī wēi bǎocún
二、读句子，在横线上填入相应的序号。
1、她惊叫起来：“雄鸡！这块石头像雄鸡！”这句话中引号的作用是
直接引用人物说的话 ②表示具有特殊含义的词语。
2、我们又挑选了一些石粒，让“台湾” 、海南”等岛屿依偎着“祖国”。这句话中引号的作用是 ①直接引用人物说的话② 表示具有特殊含义的词语。
3、戈壁滩虽然艰苦，可苦中有乐，因为我们在“祖国”身边，祖国在我们心中。第一个“祖国”指 ，第二个“祖国”指 。
中国石②中华人民共和国。
三、根据意思写词语。
1、形容情绪低落、失望懊丧的神情。
2、一点计策也施展不出；一点办法也想不出。
3、比喻做事之前已经有通盘考虑。
4、指在一个地方来回地走。
5、变成原来的样子。
四、修改病句。
1、任何一切困难都吓不倒少先队员们。
2、我的眼睛目不转睛地看着黑板上的字。
3、今天开家长会，各位家长们全都都到齐了。
4、我想起一件很有意思的趣事。
五、古诗积累。
石灰吟。明）（
这首诗中“要留清白在人间”一句是意思，表达了诗人的思想感情。
语文第。七、八单元测试姓名
一、选择正确的读音。
漆黑(qī xī )辩解(bànbiàn ) 职务(zhízí)
肿瘤(zǒngzhǒng) 纳闷(mēnmèn) 癌症(zhèngzèng)
二、选字填空。
1、带代戴 （ 帽 （ 表 （ 领。
2、妨防仿 （ 止 （ 碍 （ 佛。
3、课颗棵一（ ）星一（ ）树一节（ ）
三、填上合适词语。
）的目光 （ 的树叶 （ 的心情。
）的头发 （ 的老人 （ 的病人。
）的钢笔 （ 的路途 （ 的脚。
四、按要求做题。
1、缩句：气垫船像离弦的箭一样向前飞驰。
2、扩句：夜空挂着月亮。
3、用关联词把两句话合并成一句话：老鼠落在猫的手中。老鼠再也别想活了。
五、对号入座。
留言格言诺言誓言预言忠言。
1、临走时写下要说的话。 （
2、宣誓时说的话。
3、含有教育意义的话。
4、预见未来的话。
5、诚恳劝告别人的话。
6、应允别人的话。
六、按要求把句子写具体。
1、苹果树上挂着苹果。（挂着怎样的苹果？）
2、我做作业。（我在什么时间、什么地方、怎样做作业？）
北师大版三年级语文下册第7单元特产单元测试题
六 抄写词语 秘密 刺史 道德 兰州 出没 鲈鱼 范仲淹 采莲 汉乐府。七 仿写句子。杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。因为太红了，所以像黑的。细雨如丝，一颗颗杨梅树贪婪的吮吸着春天的甘露。1 照样子写词语。又酸又甜。甜津津。八 阅读下列短文，回答问题。贝多芬的故事。在乡下一家简陋的...
2019北师大版语文三年级下册第一单元测试题
亲情是春天的种子，是夏天的清凉，是秋天的果实，是冬天的温暖 亲情是无声的，亲情是亲人间的一种感觉，是无边沙漠中的绿州，通过这一单元的学习，我们对亲情又有了更加深刻的认识，就让我们默默的感受这份亲情，感恩这份爱吧！一 字音法庭。为带点字选择正确的读音，用 标出 唯一 w i w n 我们俩 li li...
三年级语文下册二单元教案 北师大版
单元分析 春节刚过，孩子们在这个传统节日中，在 家家户户庆团圆 的日子里一定感受到了浓浓的亲情，以及亲情所带来的温暖与快乐。本学期的第一单元就以 亲情 为主题编排了三篇主体课文和一个语文天地。礼物 这首现代诗歌使学生通过亲人送给自己的礼物，感悟到亲人对自己的爱和期望。奶奶最喜欢的铃儿 使学生初步感悟...