小学第六册第六单元口语交际。
—《我想发明的机器人》教学设计。
前进小学三年级组。
教材简析：这次口语交际安排的话题是“我想发明的机器人”。这个话题在前面的学习过程中已有铺垫，可以从《果园机器人》这课的学习自然引起。
教学中可以借助口语交际中的示例和学习《果园机器人》时收集到的有关机器人的资料，引导学生打开思路，说一说自己想发明的机器人是什么样的，有哪些本领。
教学目标：1、 关注科技发展，培养学生热爱科学的兴趣。
2、 能就自己感兴趣的东西大胆进行想象，设计自己想发明的机器人。
3、 让学生乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚地明白地表达自己的意思。
教学重难点：
1、 想象要奇特合理。
2、 与同学交流自己想发明什么样的机器人。
教法策略：1、 谈话交流法。
2、 动手操作法。
3、 评价法。
4、 情景表演法。
学习策略：学生互动法。
教学准备：1、 学生自绘的机器人图形和文字说明。
2、 有关机器人的科教片。
教学过程：一、 谈话导入，激发兴趣；揭题。
1、 今天我们一起来聊聊“机器人”。
2、 归纳机器人对人类的好处。（板书课题）
二、创设情景，明确交际要求。
1、假如给你一个机会，你会想到要给什么人发明一个怎样的机器人呢？静静思考一分钟。
2、学生拿出设计好的图纸，为自己要发明的机器人取名。
3、通过讨论明确谈话要求。
4、学生自由谈。
三、示范引路，感悟要领。
1、 **教学课件。
应用多**创设具体的交际情境，激发学生的参与意识。）
2、你们受到什么启发？学生自由发言。
四、展开交际，多向互动。1、根据大家汇报分组。
2、分小组谈设想。
3、师生互动。
4、评选优秀，上台汇报。
五、师生评议。
1、想象合理奇特。
2、说得清楚明白。
2、 态度大方，表情自然，说话有礼貌，声音响亮。
评价标准明确，让学生会评价他人，评价自己，并在互评过程中提高口语交际能力。）
六、总结拓展。
1、小结鼓励。
2、展出优胜者的设计图纸。
板书设计：我想发明的机器人。
奇特合理声音响亮。
条理清楚仪表大方。
人教版小学三年级语文下册第六单元《口语交际六》教案
口语交际六 教案。教学目标 1 能进入模拟的 机器人设计大赛 情境，主动与人交流自己发明的机器人，较明确地叙述机器人的名称 样子 本领等，做到态度自然大方。2 发挥丰富的想象力，培养乐于 的兴趣 热爱科学的情感。3 交谈中能认真倾听，领会要点，并在倾听的同时对不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人...
第六单元 语文三年级下册
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小学语文三年级下册第六单元作文
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