部编版语文一年级下册拓展阅读必读书目《我妈妈》教案。
1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。2、激发学生想像，引导学生看图说话。
3、结合绘本和低年级学生特点，进行**并茂的创作。
教学重难点：
学会读绘本的方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。
教学过程：课前导入：
上周六，为了让妈妈度过一个难忘的三八妇女节，每个小朋友都回家和爸爸一起策划了一次秘密行动，还记得吗，谁来说说？你妈妈当时什么反映？(开心，幸福)我仿佛看到你妈妈的脸都笑成了一朵花。
真羡慕你妈妈，那一刻她肯定觉得自己是世界上最幸福的人。妈妈吃在嘴里，甜在心里。一、谈话导入。
1、听了大家的讲述，老师也很感动，因为你们懂得感恩，知道回报。妈妈把我们带到这个世界，又陪伴着我们快乐成长，为我们付出了很多，能不能用一两句话来说说你的妈妈，（可以说说她的样子，也可以说她是一个怎样的人，还可以说说她的爱好）说完整的话。板书：
我妈妈。说起我妈妈，大家的脸上都洋溢着幸福，是啊，她是这个世界上最关心，最爱我们的人。
2、有一位绘本大师也要给我们介绍一下他的妈妈。这位就是绘本大师安东尼·布朗。今天我们一起读他写妈妈的一本书《我妈妈》。齐读书名。
二、走进绘本：
一）初步感知。
1.看！这就是她妈妈。妈妈长什么样？（妈妈脸胖胖的，**洁白，衣服还是花的，像一座花园一样的睡袍。妈妈有一头金红色的大波浪卷发。）
小结：也许在大家的眼里，妈妈没有明星长得漂亮，但作者说“这是我妈妈，她真的很棒！”妈妈棒在哪儿呢？
二）体会能干、强壮——我妈妈真的很棒。
1、我妈妈是个手艺特好的大厨师。妈妈做了些什么？从哪看出妈妈的手艺特好？
妈妈做的蛋糕有哪些形状？用“有……有……还有……”说（妈妈做的蛋糕有猴子头形的，有心形的，有圆形的，还有带五星的。色香味俱全）
2、哎呦，我发现有的同学口水都快流出来了。安东尼的妈妈可真是心灵手巧啊！我想请同学们猜猜看，接下来，安东尼可能会写她妈妈什么？
迁移：看这样的图画书就要敢于大胆猜想，带着自己的思考，才能读出自己独特的感受。（板书：大胆猜想）
3、往下看，妈妈也是一个很会杂耍的特技演员。看过特技演员玩杂耍吗，他们能用双手熟练地耍弄、抛接各种物件。看看妈妈抛接的是什么？
（小包暗示妈妈很会理财；抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴；房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条；汽车暗示妈妈是个驾驶的好手；茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食……）4、，其实作者是想暗示我们妈妈会熟练地做很多事。妈妈就像个特技演员一样拥有这么多本领，谁来夸夸她？能干，厉害。
真是一位了不起的妈妈啊！
5、妈妈在干什么？化妆，涂口红。妈妈的嘴是一片空白，她还没开始画，要是化好妆，你觉得妈妈会变得怎么样？
很有精神，漂漂亮亮。说妈妈是个神奇的画家，是因为她能把自己打扮得很漂亮。多有趣的语言啊！
6、她不但是个神奇的画家，出示图，妈妈像什么？（大力士）。看妈妈拎着大包小包，猜猜里面会装着什么？
妈妈出一次门，就会把全家人要用的东西都买回来，因为家人，妈妈变成了世界上最强壮的女人。连起来读不但……而且……难怪安东尼说：我妈妈真的很棒！
三）体会勤劳、善良——我妈妈真的真的很棒。
1、仔细看图，你看到了什么？生观察，大胆发言：花盆里开出一朵红红的大爱心，妈。
妈的身上、头上开满了花儿。小朋友们刚才看到的是图的主体部分，再往后面看，又发现了什么？花架的花盆里长出鱼，结出水果、香蕉、橘子。
2、仔细观察，发现妈妈身上与众不同的地方。绿手指。在童话世界里，绿手指代表种什么都能活的人。
妈妈种活了花草和水果，还种活了小鱼和自己衣服上的小花，可真神奇啊，所以安东尼说妈妈是一个有魔法的园丁，她能让什么都长得很好。3、你觉得妈妈会做些什么，让这些都长得很好？浇水，施肥，拔草，精心养护。
再看图，妈妈手心里捧着的是什么？是爱心，是谁的爱心？原来妈妈是带着爱做这一切的，妈妈是在用爱辛勤培育啊。
不光培育了花草，还培育了我们，看你们长得多健康啊！小结：刚才，我们按照先主体再到部分的顺序，仔细观察了这幅比较复杂的图，发现了其中的秘密。
看来读书时，当画面上的内容比较多的时候，要按一定顺序仔细观察，就会有很多发现。板书：仔细观察。
4、再看妈妈变成了什么？有魔法的仙子，天使为她唱歌。（女读）当你难过时，你妈妈会怎么做？
（安慰我，哄我，买好吃的，带我玩，购物，挠痒痒，亲亲我，抱抱我…..你什么感觉？你妈妈也是个好心的仙子，可爱的天使哦。
5、（狮子图）（男读）这是谁啊？妈妈变成了凶猛的狮子，你妈妈什么时候凶你吼你的？（做错事，不听话，不做作业，学习不认真）
6、哦，我明白了，你难过时安慰你，抱抱你，是妈妈对你的爱。你不听话时批评你，责备你，也是妈妈对你的爱啊。
这也是安东尼的妈妈，所以他说：我妈妈真的、真的很棒！
迁移：大家真会读书，能仔细观察图画，还能由画面上的妈妈想到自己的妈妈。在安东尼的心目中，妈妈是厨师，是画家，是特技演员，在你的心目中，你妈妈呢？
我们也像安东尼一样说说自己的妈妈吧。
四）体会美丽、温柔、强悍、勇敢，幽默——我妈妈真的真的真的很棒。
1、咦？妈妈呢？你从**看出来的？穿在妈妈身上的充满着爱心和小花的睡衣，金色的波浪卷发，胖乎乎的脸，这可是妈妈的标志哦。要是你给这幅图配上一句话，你会怎么写？
我们来看看安东尼是怎么写的（妈妈像蝴蝶一样美丽）。看妈妈穿着花花的睡衣，多像只美丽的蝴蝶在翩翩起舞呢？
2、看看，妈妈又变成了些什么？你会给这幅图配什么话？（妈妈像沙发一样舒适）。3、这两幅，你能用刚才的句式为图都配上一句话吗？多有趣啊，想不想看看安东尼是怎么写的？
这就是安东尼的妈妈！美丽善良，温柔体贴，强大勇敢，于是，安东尼又一次自豪地说：我妈妈真的、真的、真的很棒！
5、作者的想象真的也很棒，让我们也张开想象的翅膀，来夸夸自己的妈妈。·我妈妈像（）一样（），还像（）一样（）。我妈妈像（）一样（），有时候，又像（）一样（）。
小结：想象能让画面变成有趣的文字，也能让文字变成丰富的图画，所以读书时，发挥想象能感受到无穷的乐趣。板书：
发挥想象（五）体会爱。
1、引读：不管我妈妈是个舞蹈家，还是个航天员，也不管她是个电影明星，还是个大老板，她都是我妈妈。我妈妈是一个超人妈妈，常常逗得我哈哈大笑。
为什么笑得这么开心？妈妈的幽默风趣不光逗笑了作者，也把我们逗得哈哈大笑。
2、仔细看图，你还发现了什么，那么熟悉？一颗爱心。出示扉页，这是书的扉页，上面也有一颗爱心。
如果我们重新翻开图画，发现了吗？你们看，她喝水的杯子上也有；妈妈做的蛋糕上有，她种植的花上也有；妈妈的宇航服上有，她的领带上也有，远远的高楼上也升起一颗红色爱心避雷针，再看妈妈的衣服，上面也有爱心。这许许多多的、布满全书的红色的爱心，就是妈妈对孩子的爱呀？
板书繁体爱）老师写的爱把原来中间的一横变成了一颗心，这是爱的繁体字，因为爱是要用心疼惜，用心呵护的。
小结：把爱心以不同的样子隐藏在图画中，这是作者的良苦用心，所以当我们读完了一本书，如果再去重复翻阅，好好回味书中一些细小的，甚至是不起眼的情节，也能收获一些意想不到的惊喜。板书：
回味细节。
六）表达爱。
1、孩子们，也许你的妈妈很普通，也许你的妈妈有这样那样的缺点，可是每位妈妈都有一颗爱孩子的“爱心”。换板书顺序：妈妈爱我。
爱是相互的，读：“妈妈爱我，我爱妈妈。”爱是可以倒流的，读：
“妈妈爱我，我爱妈妈。”爱是可以回报的。读：
“妈妈爱我，我爱妈妈。”
2、（课件）看，我的一双小手扑向妈妈的怀里，妈妈伸开双臂，脸上洋溢着爱心的笑容迎接我，眼里流露的全是爱的光芒，指名读：我爱她，而且你知道吗？此刻，如果你想把对妈妈的爱埋在心底，请轻声地读：
“我爱她，而且你知道吗！”如果你想大声说出自己的爱，请深情地读：“我爱她，而且你知道吗！
”生：她也爱我！（永远爱我。
）教师读，学生再读。
3、是啊，妈妈的爱是世界上最无私、最纯洁、最伟大的爱！也正因为爱，在书的最后，安东尼用这样一个画面来作此书的结语：他将妈妈的爱心拉成一个长长的拥抱，妈妈紧紧地、紧紧地将他抱在自己的怀里。
多么深情的拥抱啊！孩子们，回到家，请你也给妈妈一个深情地拥抱吧！
4、这节课，我们运用了这些方法读完了这本图画书，如果平时我们读书时也能像这样大胆猜猜，仔细看看，认真想想，就能读懂更多的绘本，发现更多的秘密，收获更多的惊喜。（七）作业。
1、这是一本图画书，如果去掉图，还是一首优美的小诗。轻轻抽出抽屉里的练习纸，赶快去读读吧，让这份爱在我们的朗读中缓缓流淌。
2、其实我们刚才在读绘本的时候，也做了一回小诗人，也在用自己的语言表达对妈妈的爱。回家之后，用你的笔把它写出来，再配上一幅图，送给自己的妈妈，也是一份很有意义的礼物哦。
3、除了《我妈妈》这本书，安东尼布朗还有很多优秀的绘本，有兴趣的同学可以买了看一看，不要忘记用上这些读书方法哦。
板书设计：我爱妈妈妈妈爱我。
大胆猜想仔细观察发挥想象回味细节。
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