第一单元教学目标。
知识目标：1、使学生明白勤查字典的重要性和应具备的态度；
2、学会本单元29个生字，正确、流利的朗读词语；
3、认清笔顺，学习部首查字法，教学目标：
1． 学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。
2． 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3． 了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
教学重点、难点：
识字、写字。
教学时间：两课时。
第一课时。教学目标：
1． 学会本课5个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。
2． 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3． 了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
教具准备：挂图、生字卡片。
教学过程：一、 揭示课题。
中国有一些传统节日，小朋友们知道的有哪些？
二、 看图读韵文。
1．（出示挂图）你知道图上画的是哪些传统节日的活动，人们在干些什么吗？
2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
三、指导看图，学习部分生字。
你喜欢哪幅图上节日的活动？（引导学生分别说一说图上的有关内容）
1． 第一幅图。
图上画的是什么节日的活动？全家人围在一起干什么？（相机出示词语：饺子）
过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢？（拜年）
2． 第二幅图。
图上画的是什么节日？（清明节）
老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月或6日。民间习惯在这天扫墓。
清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。
清明节前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
四、 指导读生字词，韵文中第。
一、第二行词语。
出示：春节饺子拜年。
清明扫墓踏青
学生自由读，指名读，齐读。（引导学生读准字音，读顺词语）
五、 教师小结。
刚才我们学习了两组词语。你们知道了哪两个传统节日？（春节、清明）春节民间风俗习惯是什么？（饺子、 拜年）清明节呢？（扫墓 、踏青 ）
六、指导学习生字。
1．出示：饺拜扫墓踏。
学生自由读，指名读，重点指导：
扫”是平舌音。
2．认识新偏旁“手字旁”。
3．说说你是怎样记住这些字的。
4学生口头说词。
5．学生在田字格中描写生字。
6．教师范写生字。
7．学生写字，教师巡视指导。
七、作业设计。
1．朗读韵文以及生字。
2．用一两句话描写春节图或扫墓图。
第二课时。教学目标：
1．学会本课3个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。
2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3．了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
教具准备：挂图、生字卡片。
教学过程：一、 复习检查。
1．指名读生字卡片。
2．听写词语：
饺子拜年扫墓踏青。
二、指导看图，学习部分生字。
教师出示第三第四幅图：你喜欢哪幅图上节日的活动？（引导学生分别说一说图上的有关内容）
1． 第三幅图。
图上画的是什么节日的活动？大家正在干什么？（相机出示词语：端午 、粽子）
教师简介：端午又叫端阳、端五。端，是开始的意思。古代“午”与“五”通用。赛龙舟、吃粽子是端午节的主要活动。纪念伟大的爱国诗人屈原。
你知道有关端午节的儿歌吗？
读一读：五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，酒白糖。龙穿下水喜洋洋。
龙舟：装饰成龙形的船，有的地区端午节用来举行划船竞赛。
2． 第四幅图。
图上画的是什么节日？（中秋节）
全家人围坐在一起干什么？看看他们的表情，你觉得他们过得怎么样？（出示：
中秋、月饼）中秋：我国传统节日。农历八月十五，时在秋季的正中，月儿正圆。
此时家家团圆赏月，品尝月饼，以寄托合家幸福安康的愿望。
三、指导读生字词，韵文中第。
三、第四行词语。
出示：端午粽子龙舟。
中秋团圆月饼
学生自由读，指名读，齐读。（引导学生读准字音，读顺词语）
四、 小结。
刚才我们学习了两组词语。你们知道了哪两个传统节日？（端午、中秋）端午节人们风俗习惯是什么？（粽子、龙舟）清明节呢？（扫墓 、踏青 ）
五、指导学习生字。
1．出示：端团饼。
2．学生自由读，指名读，重点指导：
端、饼：左右结构，左窄右宽。
3．说说你是怎样记住这些字的。
4.学生口头说词。
5．学生在田字格中描写生字。
6．教师范写生字。
7．学生写字，教师巡视指导。
六、 作业设计：
1．把句子补充完整。
⑴春节。⑵中秋节到了。
2．把下面的节日按时间顺序排列。
清明节中秋节春节端午节。
3．你知道我国还有哪些传统节日，自己家乡还有哪些风土人情？查查资料或询问家长。
教学反思：教学目标：
1．学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。
2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3.了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
教学重点、难点：
识字、写字。
教学时间：两课时。
第一课时。教学目标：
1．学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。
认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，理解文中词语。
2．了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
教具准备：挂图（或幻灯片）生字卡片。
教学过程：一、 导入新课。
1．同学们有没有去过桂林？谁来说一说，你眼中的桂林是什么样的？
2．是啊，“桂林山水甲天下！”同学们想不想去亲眼看一看？
3．今天，我们就来学习识字2。
二、 指导看图。
1.图上有哪些景物？
2.根据学生的回答，教师依次出示相应的词语，认读。
碧水秀峰倒影。
对歌榕树壮乡。
象鼻骆驼笔架。
竹伐鸬鹚画廊。
三、 借助拼音自主识字。
1．学生打开书。
2．用你最喜欢的读书方式，借助拼音，认读文中的生字和词语。
3．请同桌的同学互相听一听，读音有没有错误。
4．说一说在朗读的过程中，你觉得哪个字读起来较困难，现在你能读得准了吗？请你读给大家听一听。
5．出示：bifeng ying
碧水秀峰倒影。
对歌榕树壮乡。
bi luo tuo jia
象鼻骆驼笔架。
⑴学生自由读。
⑵这课中，我们要特别注意几个字的读音。
（强调“峰、影、廊”是后鼻音；“骆、廊”是边音。）
⑶指名读，齐读。
⑷小组组织“找朋友，你说我猜”的游戏，加强生字的读音。
⑸看图理解词意。
对歌：对方一问一答地唱歌，是一种民间的歌唱形式，多流行于我国某些少数民族地区。
壮乡：我国少数民族，主要分布在广西及云南、广东、贵州、湖南等地。
竹伐：用竹、木等平摆着编扎成的水上交通工具。
鸬鹚：水鸟名，俗叫“鱼鹰”，羽毛黑色，闪绿光，嘴扁而长，暗黑色，上嘴的尖端有钩，能游泳，善于捕食鱼类喉下有囊，捕的鱼就放在囊内。渔夫常用来捕鱼。
榕树：常绿乔木，树干分枝多，有气根，树冠大，叶子互生，椭圆形或卵形，黄色或赤褐色。生长在热带地方。木料可制器具，叶、气根、树皮可以入药。
⑺齐读生字词。
四、 教学字形，指导书写。
1．示生字卡片，**车认读。
2．出示： 碧峰影鼻
3．说一说你会记哪个字，用什么方法记的？
4．学生描红记字。
5．教师范写。
6．学生写字，教师巡视指导。
五、 作业设计。
1．朗读生字以及韵文。
2．扩词：碧。峰。影。
鼻。第二课时。
教学目标：1.了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
2.培养学生口头表达能力。
3．指导学生写字。
教具准备：挂图（或幻灯片）生字卡片。
教学过程：一、 复习检查。
1．抽读生字卡片。
2．朗读课文。
二、看图说话。
1．看图，运用书中的词语练习说话，想象大自然的美丽。
壮乡小朋友在榕树下对歌的欢快场面；“象鼻、骆驼、笔架”的样子；想象自己在画中游的情景等等）
2．四人小组交流，选一名说得好的代表上台说。
3．指名说，师生共同评议。
三、 开展“我是小导游”的活动。
学生准备好导游证，导游词，先在小组里进行“我是小导游”的活动，选一名说得好的代表上台说，评比出“最佳小导游”。
四、 指导写字。
1.出示生字卡片，**车认读。
2． 出示： 骆驼架廊。
3． 说一说你会记哪个字，用什么方法记的？
4． 学生描红记字。
5． 教师范写。
骆 、驼 ：左右结构，左窄右宽。
架 ：上下结构，上半部分要写紧凑，中间的横要写长一些。
廊：注意笔顺，先写外面，再写里面。
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