2、重点段的教学注意层次性，从导到扶再到放，并在自主学习，集体讨论的基础上，师生互议；阅读过程中让学生自主品词品句，如"你读懂了什么？""你喜欢哪一句句子？""你画了哪个句子，为什么？
"等环节中充分体现了学生学习的自主性。
3、语句训练，是语文教学中的重要内容，但离开具体的语言环境就会变得枯燥无味，造成学生思维障碍。而根据课文的需要，适时选用相应的电教**教学，可以把学生带入特定语境之中，细细品味文章的语言美，从而加深对课文的理解。比如文中描写猴子顽皮的样子时，用了"直笑"，而在写黑熊紧张的样子时用了"哄笑"，这两种"笑"能不能调换？
我们应该怎么样来区别"直笑"和"哄笑"这两个词呢？就因为多**课件的引入，使学生身临其景，真切地明白了两种笑的不同，加深了对课文的深刻理解。
4、在复习巩固课文内容时，我以招收节目主持人的形式进行复述，收到了非常好的教学效果。通过告诉大家一个好消息，我们红领巾电视台近期要开设一个新的电视节目，专门为同学们**精彩的马戏。听说二（`1）班的同学个个口齿伶俐，大方能干，现特向二班招聘讲解员五名，望大家把握机会，踊跃应聘。
"由于此类游戏形式新鲜，有时代感，而当今学生的竞争意识又普遍较强，因此他们的积极性被充分地调动了起来。有的联系自己的亲眼所见说，有的模仿电台主持人说。趣味浓厚，气氛活跃。
但由于时间关系，只让一位小朋友上台，应该多叫几个小朋友上来，增加学生的能力。
课上下来，也反映出很多值得反思的地方，如课件的切换，有些语句分析的还不够透彻等等，希望大家批评、指正，多提意见，能让自己有所收益、有所进步。
人教版小学语文二年级下册《精彩的马戏》说课稿
2 重点段的教学注意层次性，从导到扶再到放，并在自主学习，集体讨论的基础上，师生互议 阅读过程中让学生自主品词品句，如 你读懂了什么？你喜欢哪一句句子？你画了哪个句子，为什么？等环节中充分体现了学生学习的自主性。3 语句训练，是语文教学中的重要内容，但离开具体的语言环境就会变得枯燥无味，造成学生思维...
人教版小学语文二年级下册《精彩的马戏》说课稿
人教版小学语文二年级下册说课稿 精彩的马戏 第二课时说课设计。精彩的马戏 是语文思想品德第四册第七单元中的一篇课文。课文共六段。第一段写妈妈带我去看了一场精彩的马戏。第二到第四段以相同的结构写了猴子爬竿 熊踩木球 山羊走钢丝三个节目。第五段简单介绍猴子骑车 马钻火圈 小狗做数学题三个节目。第六段写了...
人教版小学语文二年级下册《葡萄沟》精彩教学反思
今天执教了 葡萄沟 这篇课文，感触颇深。虽然下课的铃声已经响过好一会了，可是同学们依然围在我身边不肯散去。这个张口问 我在葡萄沟还没有玩够呢！我也被同学们的快乐情绪所感染，满眼满脑子都是那一串串让人垂涎欲滴的葡萄。回到办公室再翻翻教材，不由思考 什么样的语文课学生爱学 爱听？毫无疑问，自然是学生感兴...