部编版小学三年级上册语文。
大青树下的小学》教案及反思。
教学导案。教学目的：
反思一。今天用了两节课教学本单元第一篇课文《大青树下的中小学》，新的教材，新的班级，新的年段，第一次接触总有很多不足。
这篇文章的作者是“把‘爱读书’种植在孩子们心里”的作家吴然，这是一篇构思奇妙、语言朴实柔美、画面融洽、情感真诚的儿童散文。
构思奇妙表现在短短的四百多字，蕴含了丰盛的信息：这是一所多民族交融的边陲中小学；写了学生们上学、上课、课间等多个特定的景象；结尾自然，借景抒情，令人回味。开篇第一句话，是一个长句，很长的句子，却没有给人冗长的感觉，它像是一个自然变换的镜头，镜头随着不同方向远景的移动向同一个近景聚焦，让读者跟着文字看分明了从不同方向走来的中小学生属于不同的民族。
这句话为后面的内容做足了铺垫，也给读者带来了浏览期待：这是一所什么样的学校呢？后面的内容正是循着这个思路展开的。
把这样一篇儿童散文呈现在学生面前，它的学习价值表现在**？老师如何再从学习的角度来解读这个文本？这是我们需要进一步答复的问习题。
开学第一课，班里21个孩子对课文做了屡次朗诵，我组织齐读五次，学生自由读课文若干次，这个班的孩子相对内敛，比较灵巧，读课文声音不响，课上课下都比较安静。第一堂课上，我花了近二十分钟进行生字词教学和课文朗诵：齐读生字词、组词读、解释个别词语的意思、**车读，拓展与“绚丽多彩”相类似的词语。
遗憾的是，我忘记了进行生字书写指导，在后续的字词抄写作业中，局部学生书写不工整。
整堂课下来，我感觉我的教学方式还是偏向于高年级，对三年级学生来说似乎其实不太适应。
思考、审视一个文本的学习价值，可以从这样几个维度切入。其一，学生自主浏览这篇文章时，会有怎样的感受，他们的关注点会在哪些方面。其二，单元重点学习目的（浏览时，关注有新鲜感的词语和句子）能够在哪些详细词句上落实；还有，学生对“新鲜感”的关注，会指向词句表现的内容还是词句的表达方式。
其三，作为三年级第一学期学习的第一篇课文，它的内容、主习题等，对学生接下来的教室语文课程生活应该带来怎样的期待和定位。
学生对于“新鲜感的词语和句子”相对生疏，个别学生能快速反馈过来并找出文本中相关的句子。在第一自然段中，学生找出“有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。”“那娇艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
”在第二课时，我让学生拓展浏览《走月亮》《珍珠泉》《山沟里的孩子》。我选择解说《走月亮》和《山沟里的孩子》，让学生圈画自己觉得有新鲜感的词句。
学生对于《走月亮》这篇散文其实不是很相熟，也不太分明什么是“走月亮”，因此在圈画语句时出现一些艰难。《山沟里的孩子》这篇文章相对容易理解，我让学生自读《山沟里的孩子》，读懂山沟里的孩子学习生活的特别之处，学生也能了解其中的原因。
这堂课有太多的不足，课堂比较单调，以老师的讲述为主，学生参与度不够，发言人数较少，课堂太安静。
重新梳理：第一步：单元导读；
第二步：学习课文：1.
根据学习单自主学习生字词、读通课文、初步了解课文内容；2.读懂大青树下的中小学是一所什么样的中小学，有哪些自己认为特别的地方；3.观赏文章是怎样描写这所中小学的（选择了哪些内容来写，哪些写法给人新鲜感），一读代讲，边读边想象边领会、品味；4.
说一说自己的校园生活，关注有新鲜感的语句。
第三步：拓展浏览《走月亮》《山沟里的孩子》；
第四步：吴然儿歌散文举荐或朗读观赏。
反思二。在教学《大青树下的中小学》时，我让学生充分读书，谈读书感受，充分来唤起学生的想象，以激发兴趣，从而到达保持学生注意力，以到达理解文本的目标。例如对于大青树下中小学的学生上课的情况，课文中并无写详细，只写了他们动听的读书声，给我们留下了想象的空间。
我抓住这一空白点，让学生来说说大青树下的中小学的同学们上课读书时的情景。有的说：“他们读得很流利。
”有的说：“他们读得津津乐道。”有的说：
“他们读的有声有色。”…
又如在学习窗外十分安静一句时，为学生创设了一个情境，“如果我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝，我们会怎样想呢？”这个情境的创设，让学生更加深刻地领会到了文章的思想感情，有助于学生理解课文。今天学生理解到位，朗诵到位。
开学第一课，难免会有遗憾，自我感觉在课堂上的语言还是显得不够精炼，问习题不够明确。今后要细心斟酌、精心设计教学导案。这样，才能调动起每个学生的学习积极性，让他们高兴地学习！
今天有局部学生注意力不够集中，发言不够积极，我相信学生也会渐渐进入状态的！
部编版三年级语文上册 《大青树下的小学》课文分析
部编版三年级语文上册 大青树下的小学 课文分析。这篇课文共 个自然段。第 自然段 写大青树下的小学的学生在上学的路上和来到学校时的情景。这一段有四句话，写出了小学的特点 这是一座美丽的学校，这是一座团结的学校，这里的生活幸福美好。第 自然段 铃声响了，我们的小学开始上课了。当，当当！象声词的运用，使...
部编版三年级上册语文《大青树下的小学》备课素材
大青树下的小学 参考资料。吴然简介。原名吴兴然。1946年生，云南宜成县人。高中毕业后当过工人和小学教师。后调 春城晚报 作编辑，1985年起主编该报 小橘灯 儿童副刊。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。1973年在 云南 发表第一篇儿童文学作品 海花 80年代以来主要致力于儿童...
部编版语文三年级上册1 大青树下的小学 课堂实录
大青树下的小学 课堂实录。第一课时。师 同学们好，快乐的暑假结束以后，新的学期开始了，我们已经是三年级的同学了，请大家把我们的新课本打开，仔细看图，说说图上画的是什么？生1 图上画的是小朋友在学校里读书。师 这所学校可真有意思，请你再仔细看看图，你觉得哪些地方特别有意思，生1 我看到了学校旁边的大树...