考试范围：《桥》、《穷人》、《在柏林》、《语文园地四》）
时间：90分满分100分。
一、基础训练营。（48分）
1．结合语境，根据拼音写词语。（10分）
1)山洪páo xiào 着从山谷kuánɡ bēn而来，人们jīnɡ huānɡ失措，diē diē zhuànɡ zhuànɡ地向那木桥拥去。
2)窗外寒风hū xiào，海水xiōnɡ yǒnɡ pénɡ pài，桑娜陷入chén sī ，不断在内心祈祷出门bǔ yú的丈夫能够平安归来。
2．给多音字选择正确的读音填空。（7分）
没：mò méi
沉没没有（ ）淹没（ ）没事（ ）
柏：bó bǎi
柏林柏油路松柏（ ）
重：chóng zhòng
重复（ ）重蹈覆辙（ ）重要（ ）沉重（ ）
卷：juǎn juàn
卷发试卷（ ）卷帘门（ ）考卷（ ）
3．下列每组词语中都有一处书写错误，请用“__画出来并改正。（4分）
1）鱼夫惊慌拥戴跌跌撞撞 (
2）废话吞没搀扶自做自受 (
3）风爆阴冷宁静心惊肉跳 (
4）轰鸣常员清新自言自语 (
4．下面每组中读音和书写都正确的一组是（ ）2分）
a．狞笑（nínɡ） 搀扶（cān） 祭奠（jì） 跌跌幢幢。
b．搁板（ɡē保佑（yòu） 寡妇（fù） 自做自受。
c．黧黑（lí） 魁梧（wǔ） 倒霉（méi） 忐忑不安。
d．蜷缩（quán） 咔嚓（chā） 挨揍（ái） 汹涌澎湃。
5．下列加点字的读音全对的一项是( )2分）
a．咆哮(báo) 困难(kùn) 飞溅(jiàn)
b．搀扶(cān) 胸膛(tɑnɡ) 淋湿(lín)
c．揪着(qiū) 皱纹(zhòu) 熄灭(xī)
d．祭奠(diàn) 流淌(tǎnɡ) 呻吟(shēn)
6．指出下列句子中的省略号的作用。（3分）
1）于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会。
2）他知道了？……不，还没有，没人会告诉他！……指不定他自己猜到了？……怎么办？他一定会怪我自作主张。……嗯，要怪就怪吧，总不能看着这孩子不管。
3）不，不是……没，没这回事……我们挺好的。
7．按要求填空。（10分）
a.请把下列词语补充完整，再选词填空。
撞撞心（ ）肉（ ）
不（ ）思不安。
）手（ ）脚澎湃。
1)狂风的怒吼让的妻子感到。
2)两个小姑娘看到这奇特的举动地嗤笑起来。
b.根据提供的句子意思，填写恰当的词语。
形容走路不稳的样子。
形同做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。
神志错乱或精神错乱。
8．按要求改写句子。（10分）
1)桑娜自己受苦。桑娜要帮助西蒙的两个孩子。(用恰当的关联词把两句话合并成一句话)
2)渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。(缩句)
3)老汉冷冷地说：“可以**，到我这儿报名。”(改为转述句)
4)水渐渐蹿上来，到了人们的腰。(改为拟人句)
5)看了《在柏林》这篇**，使我陷入了沉思。(修改病句)
二、阅读百草园。（22分）
课内阅读（8分）
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。桑娜忐忑不安地想：“他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！
……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
”1．联系上下文，解释下列词语。（2分）
忐忑不安。自作自受。
2．填空。（4分）
1）句中的省略号表示。
2）选文第二自然段是对桑娜的__和___的描写，表现了。
3）从上面两段文字中，我们可以看出桑娜具有品质。
4）选段中这个词最能概括出桑娜把孩子抱回家后的心情。
3．“嗯，揍我一顿也好！”朗读这句话时，语气是（ ）2分）
a．缓慢 b．激昂 c．短而有力。
课外阅读（14分）
风雨中的菊花。
午后的天灰蒙蒙的，乌云压得很低，似乎要下雨。
多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。距离开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。
太太，行行好。”声音吸引了他的注意。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小**，尾随着一位贵妇人。
那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小**弄脏了她的衣服。
可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚，满脸的失望。
多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。
还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢。
多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。
”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐，多尔先生心中一阵难过。这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学。他掏出一美元的硬币，递到他手里。
谢谢您，祝您好运！”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
树上的鸣蝉不停地鸣叫，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。
你要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。
这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么？”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。
一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。
要我们送给什么人吗？”
不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐！’”
一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。
1.本文刻画的主要人物是谁？他所做的一件事情是什么？（3分）
2.文中部分语句描写得十分生动，请找出一个比喻句抄写下来，并分析其表达作用？（2分）
3.小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”，在风雨中“手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，这表现了小乞丐什么样的思想感情？（2分）
部编版语文六年级上册第四单元单元课教案
一 单元内容总述。1.本单元主题 本单元课文主要是围绕 虚构 这个专题进行编排的。主要由 桥 穷人 在柏林 三篇课文组成。编排意图是引导学生读 喜欢 关注情节 环境，感受人物形象 发挥想象，创编生活故事。2.本单元重点 1 有感情地朗读课文。本单元的三篇课文都是 都写出了令人感动的情节。如 桥 一文...
部编版六年级上册语文第四单元《桥》教案
1 课标要求 本节课紧扣 语文课程标准 1 正确 流利 有感情地朗读课文，读好本文的短句，体会情节。2 认识并会写本文中的生字 词语。3 学习 通过情节和环境描写来刻画 突显人物的表达方法。二 背景分析。1.本单元是这册书的第四单元，本单元课文主要是围绕 虚构 这个专题进行编排的。主要由 桥 穷人 ...
部编版六年级上册语文第四单元《穷人》教案
1 课标要求 本节课紧扣 语文课程标准 语文课程标准 在第三学段目标中提出了 阅读叙事性作品，了解事件梗概 联系上下文推想词句意思 初步领悟文章基本表达方法 等课程要求。本课教学目标主要定位在 概括课文主要内容 读懂心理活动描写 尝试心理活动描写 旨在关注课文内容的同时，关注语言的表达形式，努力实现...