部编版六年级语文上册。
第三单元培优测试d卷。
一、基础百花园。
1.下面说法不正确的一项是（ ）
a．《竹节人》全文都为我们详细介绍了竹节人的制作和操作方法。
b．地球之外是否有生命存在，是人类还在探索的宇宙之谜。
c．《故宫博物院》的四个材料从不同角度介绍了故宫的相关情况。
d．阅读时要先想想阅读目的，再选择合适的阅读方法。
2.下列加点汉字注音全部正确的一组是。
a．风靡（mí） 裂缝（fèng） 鲜（xiǎn）见系（jì） 鞋带。
b．缝（féng）补俨（yǎn）然哄（hōng）闹悻（xìng）悻然。
c．颓（tuí）然轮廓（kuō） 模（mú）样陨（yǔn）石。
d．沙漠（mò） 模（mó）特废墟（xū） 气氛（fèn）
3.读句子，写字、词。
1）他突然dūn 在地上，看起来很jǔ丧的样子。
2）很多人都听说过“cháng é奔月”这个故事。
3）冬天的天气非常干zào，大家要经常给**补水。
4）他浑身长满了gē da 肉。
4.先补全词语，再按要求作答。
巧夺惟（ ）惟。
轻（ ）曼流水
）龙（ ）睛妙笔。
绕梁如生。1）.形容声音悦耳动听的词语是。
2）.解释画波浪线的词语。
3）.写出三个带动物名称的词语。
5.根据课文内容填空。
1）．胜日寻芳泗水滨万紫千红总是春。(宋·朱熹《春日》)
2）．《竹节人》写了自己动手的快乐，以及上课玩时被老师没收后看到老师___的故事；《宇宙生命之谜》介绍了科学家探索___的艰难历程；《故宫博物院》的材料一主要介绍了故宫的主要建筑及布局和功用，突出表现了故宫建筑群规模___的艺术风格。
6.下面每组中都有错别字，用“——画出来，并改正在括号里。
1）．前攻尽弃威风凛凛叱咤风云得意扬扬 (
2）．弄巧成拙黑虎掏心虎视耽耽大步流星 (
3）．怒气冲冲赫赫伟绩一无所获全神惯注 (
4）．忘乎所以心满意足化为鸟有严丝合缝 (
7.在句子中带点字的正确读音下面画上横线。
1）、羞愧不已的我根本不敢回头去看他那张瘦削（xuē xiāo）的脸。
2）、小船漂泊（bó pō）在湖泊（bó pō）里。
3）、这两件瓷器模（mú mó）样很相似，像是由一个模（mú mó）型做出来的。
8.按要求写句子。
1）.生命存在至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，二是必要的水分，三是适当成分的大气，四是足够的光和热。(仿写句子)
2）.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。***反问向)
3）.金星是一颗缺氧缺水、表面温度极高，不可能存在生命的行星。(缩写句子)
2、阅读检阅台。
一)课内阅读。
1.我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。a只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡（mí mǐ ）全班，以至全校。
2.那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢。而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁(huō huò)开的裂缝，像黄河长江b，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
3.仔细想来，那个发明竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。c
4.将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
5.竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
6.找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人于上，就成了窦尔敦的虎头双（钩钓）。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
7.用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
8.破课桌，俨然一个叱（咤诧）（zhà chà）风云的古战场。d
9.还有同学想给竹节粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便招呼大伙儿来观摩。
谁知中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀（磕嗑）飞了，于是对方大呼胜利。
10.黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！
11.咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！
12.只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
9.在文中括号里选择正确的读音或字。
10.文中空白处应填入的成语依次是。
a．弄巧成拙 b．别出心裁 c．技高一筹 d．得意扬扬。
11.在文中找出下列词语的近义词或反义词：
a．找近义词：盛行绞尽脑汁（ ）
b．找反义词：陈旧沉默寡言（ ）
12.第自然段末尾都有“神气”，这属于___写法，这样写的好处是。
13.从句式和标点符号两方面分析第两个自然段的表达效果。
14.第12自然段主要抓住老师的进行描写，这样写的好处是。
15.对文中abcd四处句子，批注有误的一项是（ ）
a.我们小时候”的物质条件不够好，不像现在，玩具的品种多，而且人们也有钱买。而那时的玩具“只能自己做”。
b.运用比喻的修辞手法，把课桌的裂缝比作黄河长江，生动形象地写出了课桌的破旧，有幽默的效果。
c.对游戏发明者的猜测，充满了童趣，表达了孩子们对在课桌裂缝中玩竹节人这种玩法的喜爱。
d.运用了比喻，富有趣味，“古趣”指的是把竹节人装扮成孙悟空、窦尔敦等。“斗趣” 指的是玩竹节人的两个同学打闹。
16.老师把竹节人没收后，怎么做的？你怎么看待老师的行为？
二）课外阅读。
父爱昼夜无眠。
父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯，说他没病。
再三动员失败后，我有点恼火地说，那你能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩（kuì），但他终于什么话也没说。
第二天，我睡到下午４点才醒来，难得如此“一气呵成”。突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。
看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心。为买房子，我欠了一屁股债。
这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到３０岁，头发就开始“落英缤纷”，这都是用脑过度、睡眠不足造成的。我容易吗？
作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄（ruì）。我觉得这并不过分。
父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。
我突然发现父亲的**比原先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲碗里，让他注意加强营养。父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢。
转眼到了年底，我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访，对方请我吃晚饭。由于该厂离我的住处较远，他们用车来接我。饭毕，他们又送我一套“三枪”内衣，并让我随他们到附近的浴室洗澡。
雾气（liáo）绕的浴池边，一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。就在他结束了所有程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报（choú）时，我们的目光相遇了。
“爸爸！”我失声叫了出来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道，原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧……
朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？
我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重父亲并抱愧于父亲。我明白了父亲为何在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。
可我深夜沉迷写作，竟从未留意父亲的房间没有鼾声！
我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了１００多元了，“我想帮你早点儿把房债还上。”
部编版学年小学六年级下学期语文第三单元培优训练
d.在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？设问 五 判断下列句子所运用的描写方法。选一选。填序号 4分 a.语言描写 b.动作描写 c.细节描写。1.我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。2.我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。3.我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的...
部编版六年级语文上册第四单元培优测试卷 D 含答案
考试范围 桥 穷人 在柏林 语文园地四 时间 90分满分100分。一 基础训练营。48分 1 结合语境，根据拼音写词语。10分 1 山洪p o xi o 着从山谷ku n b n而来，人们j n hu n 失措，di di zhu n zhu n 地向那木桥拥去。2 窗外寒风h xi o，海水xi ...
部编版六年级语文上册第三单元习作教学反思
这次习作，目的是让学生学会选材，即根据自己确定的题目选择合适的材料。就本次自作来言，要同学们写的作文题目是 让生活更美好 如何选材呢？当然我们可以从教材上提供的多种活动中选择一个，应该注意的是要选自己真正喜欢的，自己有深刻体会的活动。教学中，为了让学生能顺利地按照要求把作文写好，我做了多方面的铺垫 ...