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m unit1
lessons1---6
goingtobeijing
lesson1
iamexcited!
教学目标：．知识目标：要求学生掌握四会单词：look,see,point
体会表演looking,seeing,pointing；巩固食物名称单词和动物单词；
2．能力目标：能灵活使用句子isee能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。
3．情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的**兴趣。
教学重、难点：
要求四会的单词look,see,point和要求掌握的句式isee
教具、学具准备：
．单词卡片。
2．录音机或。
教学过程：classopeningandreview
.做游戏：“colourpoint”
教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。
2.做游戏“nameit”
教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如rde:
food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。
教师拿出准备好的一些食物，说：“i’复习表示实物名称的词汇。利用单词卡片what’syourf**ouritefood?myf**ouritefoodis___
也可用此句型复习动物词汇。
3.教师指着教室中的某个物品，说look,isee___
newconcepts
．本课的新概念look,see,point学生曾多次接触，比较熟悉，让其表演looking,seeing,pointing.
教师要向学生说明look和point的区别，look表示看的动作，see表示看见，是看的结果。让学生多运用这些单词说句子。
2．学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习。
让学生看卡片，练习句型，look!iseea___
3．运用实物进行练习。
让学生向周围或窗外看，练习句型look!iseea___
¬¬¬ispiointing.
4．两人一组做问答练习。whatdoyousee?look!isee___
5．听录音两遍，注意语音语调。
第一遍听后回答问题，whatdoesjenny/danny/limingsee?
第二遍跟读，让学生足以模仿录音中的语调。
6.两人一组自编对话。（学生自创情景，火车上，飞机上，操场上，教室里……）
教师先找一个口语较好的学生作一下示范。然后让学生分组练习，鼓励学生多说些知道的句子。如：
hello!howareyou?howdoyoufeel?areyouhungry?/thirsty?whatdoyousee?
7.利用实物或单词卡片汇报演出。
（设计意图：锻炼学生自己的创造性，可以结合以前学过的句型和词汇，并利表演出来，运用于实际生活中。）
classclosing
activitybook
板书设计：lesson1iamexcited!
look,see,point
looking,seeing,pointing
look!iseea
课后习题：一．找出不同类的一个单词。
dumplings
noodles
school
ricesheepgoat
bustrain
airplanekite
fruitvegetable
bicycle
meat二．连词成句。seea
icow
brownschool
redseeia
smalllesson2
whatareyoudoing?
教学目标：.要求学生掌握四会单词：行为动词draw
sleep和形容词quietloud
理解并能够运用短语：
drawingapicture
lookingoutthewindow
singingasong
sleeping
readingabook
句型what
areyou
doing?
iam___ing.
whatishedoing?
heis___ing.
教学重点：本课的四会单词：
drawsleep
quietloud
教学难点：本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活运用。
教学用具：录音机、教学卡片、实物等。
教学过程：一、classopeningandreview
.唱歌曲：“iamdrawing”找一名唱的好的学生到前面做动作领唱。
2.学生已学过，walk
runjump
sitstand这几个行为动词，教师可以用自问自答的形势，借助体态语言说出下面的话。
whatami
doing?
---iam
standing
whatareyou
doing?
---you
aresitting
whatam
idoing?
---iam
walking.
whatam
idoing?
---iam
seeing.
whatam
idoing?
---iam
pointing.
二、keyconcepts
．学习单词：draw,sleep
继续上一环节的动作，whatam
idoing?
---iamdrawing.
让学生猜教师在做什么。whatam
idoing?
---iamsleeping.
利用单词卡片学习这两个词汇，并练习拼读、造句。
2.给全班发指令，使用新旧词汇，特别注意draw和sleep，开始时，教师边发指令，边做动作，然后只发指令。
readabook!
drawapicture!
singasong!
gotosleep!
叫一名正在做动作的学生，提问并出示句子whatareyoudoing?
iam___ing.
两人一组做动作练习以上句型。
指名到前面表演并练习对话。
3.学习单词quiet,loud
wheniamdrawing,i
amquiet.
（这时把食指贴在嘴唇上作“别出声”状，重复quiet,quiet）
butwheniamsinging,iamloud。
（这时也可以亮一嗓子，唱两句歌，也可以提示学生这两个词是反义词这样学生就很容易理解这两个词了。并板书单词）
利用卡片学习新词，提示学生这是一对反义词。
结合前面学过的句型练习这两个词，可以教师发指令，学生将这个词用动作或声音演示出来。或老师演示，学生猜词。然后作对话练习whatareyoudoing?
iam___ing.
4.课文阅读。
（1）（听第一部分录音）回答问题：in
themorning.
whoisquiet?whoisloud?
whatisjenny/danny/limingdoing?
（2）跟读课文加深理解。学生提出不懂的地方，全班学生一起讨论解决。
（3）分角色大声朗读。
（第二部分“in
theafternoon”教法基本同上）
注意理解now这个词的意思。让学生猜测是什么意思。教师指正。
设计意图：新课程提倡“任务型教学”和“目标性听、读课文”由开始设置疑问到学生在听课文的过程中有重点的有目的地理解课文，再到听完课文后回答问题，学生经历了从带着兴趣好奇心想去了解课文到与课文的完全接触和初步理解，最后终于解决疑问找到答案的**发现过程。
5.表演课文对话，可以让学生对照课本进行表演。给学生一些时间进行表演前的准备。
三、classclosing
activitybook
板书设计：lesson2whatareyoudoing?
drawdrawingapicture
pointquiet
singingasong
sleeploud
readingabook
seelookingoutthewindow
sleeping
课后反思：课后习题：
.把单词补充完整，并连线。
q_i_t睡觉。
l__d安静的。
sl__p画画。
dr_w看见。
s__吵闹的。
p__nt指。
2.拓展练习。
让学生小组合作，创设一个任意情景，要求利用quiet,loud,sleep,draw,然后进行表演。
lesson3
whoissinging?
教学目标：a.知识目标：对本课单词babymanwoman;
句型whoisthis?thisisaman.做到听说读写四会。
能听懂说出认读单词their
能够理解并表演第二部分：whoissinging?
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冀教版五年级英语第二单元教案
2 教师继续在枝干上画树叶，继而引出summer 3 教师利用简笔画引出fall 和winter 4 交换司出示各种天气状况的 进行师生问答，如 t what s the weather like s it s windy t what season is it now s spring 等。教师继...
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2011 2012学年第一学期教学评价。五年级品德与社会试题。一 填空 38分 1 京杭大运河，北起南至 始建于末年，吴王开凿的。2 我国的四大发明世界闻名，它们是和。3 我国领海辽阔，从北向南依次是和。4 我国的少数民族，主要居住在祖国的解放以后，我国先后建立了和五个省级自治区。5 明代郑和下西洋...
冀教版五年级英语下册第二单元总结
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