小学一年级下册语文教学设计。
春天来了。教学目标：
1、认识本课生字，会写本课要求写的字。
2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、正确、整洁。
4、积累词语：读读记记课本的8个词语和课后的6个词语。
教学重点：学习生字词，知道春天的一些景物，了解春天的特点，喜爱春天，喜爱大自然。
教学难点：认写本课生字朗读课文背诵课文。
教学课时：1课时。
教具学具：词语卡片，朗读词带或课件。
教学过程：一、创景激趣，引入新课。
1、教师出示挂图（课件），并动情描述；春风吹醒了整个大地，春天悄悄地来了。好美的一幅春景图！小朋友，请你仔细地看一看，然后再给大家介绍一下这幅春景图，好吗？
2、小草吐绿，柳树发芽，蜜蜂飞舞，小朋友们放起了风筝。
3、过渡语：来，孩子们，让我们一起走进春天吧！
4、教师采取多种方式检查学生认读生字、生词的情况。
方式：**车认读、指名读、齐读等。
二、解疑合探。
1、过渡：春天景色这么美，这些与春天有关的生字不光要会读，而且还要记住它们的样子。
请仔细观察并开动小脑筋运用学过的哪些？方法来记这些字？
2、做“组词”游戏。让学生准备好部件，教师请几名学生上讲台用部件拼字，其余学生在下面拼字，当堂反馈。
三、质疑再探。
1、教师出示挂图，请学生将“春风吹”、“放风筝”、“桃花开”、“小草绿”、“冰雪融化”、“燕子归来”、“柳树发芽”、“蜜蜂飞舞”这8个词语贴在图上相应的位置，并根据图意讨论理解意思。
2、小朋友，你知道春天在**吗？（课前教师布置孩子们去找春天。）谁能把你找到的春天介绍给大家？
四、拓展延伸。
1、课间休息随着《春天在**》的旋律唱歌、跳舞。
2、课后第二题有6个描写春天的词语，我们来读一读，记一记。
3、完成课后第三题、第一题。
4、写一写，描描写写后，完成“比一比，组词语”。
5、继续完成课后第四题：“把你想写的字或词语写一写”。
板书设计：春天来了。
春风--风筝。
桃花---小草---柳树。
燕子---蜜蜂。
冰雪。我的小天地。
教学目标。1、认识本课14个生字，会写8个字。
2、运用学过的识字方法，联系生活实际记住本课生字。在书写过程中， 能按笔顺规则写字，注意间架结构，继续感受汉字的形体美，养成良好的书写习惯。
3、能正确流利地朗读词串，积累词语。
教学重难点。
学习生字词。
课时安排。1课时。
教学准备。教师：本课的教学挂图、生字生词卡片。
学生：仔细观察自己家里的摆设。
教学过程。一、联系旧知，引入新课。
教师谈话引入：同学们，平时你们在家里的什么地方做作业？你们有自己的房间吗？能不能给大家介绍一下自己的小天地？
2、视图教学，合作**。
1、学生观察图画，教师提问：这是一个小朋友的房间，也是她的小天地。谁来说说她的小天地里有些什么？她在她的小天地里做什么？
2、学生看图讲述。
三、小组合作，自学生字词。
1、学生自己借助拼音读词串，注意读准字音。
2、同桌互读词串，相互纠正，相互学习。
四、检查自学情况。
1、读词串。指名读、齐读。
2、做“找朋友”游戏，在游戏中检查学生生字的发音是否准确。
3、反复诵读词串，注意读出节奏。
五、拓展练习。
1、出示挂图或课件、灯片（图上设计一个小朋友家里的摆设，最好不使用书上的插图），指名请学生说说图意。
2、说说自己家里的摆设。
3、完成课后第一题“读一读”。
六、写字教学。
1、再读词串，读课后要求写的8个字，让学生想一想、找一找要求写的字中最难记的字，再说说怎样记。
2、启发学生运用学过的方法或自己想办法记住这些字。
3、指导书写。
西柏坡。教学目标：
1、认识本课14个生字，会写8个字，并按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字的形体美。
2、借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。
3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
教学重点：认识本课14个生字，正确书写8个字。
教学难点：能正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。
教学课时：1课时。
教具学具：教学挂图、生字词卡片。
教学过程：1、介绍背景，引入新课。
教师以讲故事的形式介绍西柏坡。
2、设疑自探。
1、读课题，说出你的疑问。
2、梳理问题，板书两个重点问题。
3、自读课文，出示自探提示：
西柏坡在哪个山上？
西柏坡上的石头有哪些特点？
三、小组合作，解疑合探。
1、带着前面的疑问，自读课文，看看自己能读懂些什么。
2、教师提问，让学生带着问题再谈。
请大家出主意，我们可以怎样来读好这篇课文？
读了这篇课文你知道西柏坡的石头有什么特点？
⑶你怎样学习这种石头的精神？
引导学生合作学习，**学习。指名回答自探提示的题。
四、质疑再探。
1、通过阅读课文，你发现了什么？提示多音字。
2、借助拼音读课文，勾画出文中不认识的生字词。
叫：左右结构，口字旁。
多：上下结构，夕字旁。
坡：左右结构，提土旁。
行：左右结构，彳旁。
里：独体字。
面：独体字。
得：左右结构，彳旁。
3、同桌互评互议识字的情况，教师适时点拨，并以听写比赛的方式检测。
4、学习了这篇课文，同学们还有什么样的疑问呢？
五、拓展延伸，总结升华。
1、再次有感情朗读全文，说说自己读后的体会。
2、把喜欢的词句再读读，并记住他们。
3、讲多音字磨的两个音和词组。
4、让学生自主发现另一个多音字。
5、讲多音字行的两个读音和词组。
板书设计：西柏坡。
叫：左右结构，口字旁。
多：山下结构，夕字旁。
坡：左右结构，提土旁。
里：独体字。
面：独体字。
得：左右结构，彳旁。
交通工具。教学目标：
1．认识14个生字，会写其中的8个生字。
2．能正确、流利地朗读儿歌。
3．认识一些交通工具，了解简单的相关知识。
4．拓展延伸，通过课后的练习，让学生初步感悟万事万物都有其内在的生存规律。
重点难点 认识本课的生字，写好本课的生字。
课时划分 一课时
教学目标 1．认识14个生字。
2．能正确流利地朗读儿歌。
3．认识一些交通工具，了解它们的一些特点以及它们适用的范围。
重点难点 认识本课的生字，写好本课的生字。
教具准备 生字卡片，玩具模型。
教学过程。一、联系生活，释题引入。
1．同学们，周末或是寒暑假，爸爸妈妈会带你们去哪儿玩呢？（激活氛围）
2．师追问：你们是怎么去的呢？（学生说什么，教师随机贴出常见的交通工具的**）
3．教师导入：这些就是交通工具。（板书课题：交通工具）
4．指名读题，然后跟老师读。
5．认读生字：交、通、具。
二、小组合作，自学课文。
教师出示要求，小组合作学习。
1．圈出生字，拼读。
2．组长组织组员认读生字，互相帮助，说说识记的方法。
3．小组选择自己喜欢的方式读准、读顺儿歌。
三、巩固练习，训练技能。
1）生字认读。
二）多种形式，读好课文。
1．教师范读课文。
2．学生试着读。
3．指名读，学生评议。
4．全班同学齐读。
四、拓展练习。
1、朗读儿歌。
2、课后第二题，看谁说得又多又好。
板书设计交通工具
火车汽车陆
轮船海 飞机空。
走出校园认汉字。
设计理念。本设计根据学生的生活实际，把识字与生活结合起来，让孩子们通过家庭生活用品名称、电视上的广告语、街上的广告牌、商店的招牌等多种途径来认识汉字，并通过评选“识字大王”等形式，激发学生识字的兴趣。
教学目标。1.学会观察街上或集市上的各种招牌，认一认上面的汉字。
2.培养学生自主识字的兴趣和能力。
3.在生活中做一个有心人，养成随时认字的好习惯。
教学重点。培养学生有意识认识汉字的习惯。
教学准备。教师：制作汉字卡片，写上生活中常见的一些汉字，或写上一些商店的名称。
学生：回家收集家里用过的一些小吃包装上的名称，在上学和放学的路上认一认路边商店的招牌、门牌、宣传标语、露天广告或电视广告中的字。
教学时间。1课时。
教学过程。一、激趣导课，引导自学。
孩子们，汉字和我们的生活密切相关，今天就让我们走出校园去认识一些汉字新朋友。‘
二、合作**。
1.将学生分成若干个识字小分队，选出各小队的队长，布置识字任务，提出识字要求，并强调途中的安全。
2.识字行动。
在条件允许的情况下，组织学生到街上、集市上或其他有汉字的地方识记招牌、广告牌、商店、门牌上的汉字，遇到不认识的字，可以向叔叔阿姨请教。同时把认识的汉字记录好，或者请叔叔阿姨帮忙写下来，回家后做成卡片。
三、展示**，交流方法。
1.小朋友们，我们走出校园认识了一些汉字新朋友，谁交的朋友多，谁就是“识字大王”，哪个小分队交的朋友多，哪个小分队就是“标兵小分队”。
2.指名汇报：在什么地方交了哪些汉字朋友？是怎样认识的？
3.分小组交流、汇报。（教师可根据学生交流的情况分成不同的小组，如：小食品名称组、广告语组、商店名称组、招牌组、宣传标语组……）
队员们，你们今天的收获真不小，还想交流吗？下面我们就在小组里比一比，说一说。你收集的汉字是哪一类的，你就到哪一组吧。
在小组内说说：你认识了哪些汉字？是怎样认识的（问商店的叔叔阿姨、问爸爸妈妈、问老师、问同学、问路人等）？
又是怎样记住这些汉字朋友的？小组内比一比，谁识的字最多，谁的方法最好。
4.全班汇报交流。
（1）小组代表汇报认识了多少个汉字朋友，是通过什么途径认识的，记哪些字的方法最好。全班同学汇报完毕，把自己写好的卡片贴到黑板上。
（2）把走出校园认识的字与学过的汉字交朋友，组组词语或说说话。
5.自由认读黑板上的卡片，比一比谁认的多。
6.看看“综合性学习”中的广告招牌，认识上面的字吗？
7.说说自己通过看招牌识字的快乐。
四、总结提升
《风》一年级西师大版语文全册教案
风 教案。一年级下册第14课。内容简析 这是一篇富有儿童情趣的诗歌。课文共有两个小节，第一小节写风吹过树叶，树叶会发出沙沙声 第二节写风吹过树枝，树枝会点头。课文用拟人手法，形象生动地说明了风的特点。教学时要引导学生展开丰富的想象，联系已有的生活经验理解课文。设计理念 以学生为主体，充分调动学生学习...
西师大版一年级语文第一单元教案
第一单元单元说明。单元分析 本单元由4课和一个 积累与运用 组成。本单元的集中识字旨在激发学生的识字兴趣，为他们认识汉字提供了不同的语言环境，通过看图 读韵文，把识字 学词语和认识事物结合起来，让学生感受到生活中处处有汉字，生活中处处能识字。要学习的每一课都配有帮助学生学习的儿歌和情景图。儿歌浅显易...
西师大版小学数学一年级下册全册教案 版,
西师大版一年级数学下册 义务教育教科书 课本目录如下 封面 愉快的数学之旅 目录。1 一 100以内数的认识。5 数的组成 6 写数读数 9 数的顺序大小比较 13 生活中的100 24 二位置。25 上和下前和后 26 左和右左手和右手 27 三认识图形长方形 正方形。31 三角形圆 32 四 1...