小小图书馆（三位数笔算减法）
复备人：教学内容：第一课时教材第77页。
教学目标：1、探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。2、结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
3、能计算两位数减一位数的退位减法及学会减法竖式的写法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：探索并掌握三位数减法的计算方法及学会减法竖式的写法，并能正确计算。
教学难点：运用三位数减法的计算方法解决实际问题。教学准备。
一）教学方法：趣味导入法，**结合法、讨论法、练习法（二）教具准备：多**课件、计数器、小棒教学过程：
一、猜谜语，引入新课。
师：小朋友们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一个谜语请猜一猜：“个子不高肚子大，装满知识用处大。古今中外全都有，学习文化就找它。”（书）
书是我们人类的好朋友，它能给我们带来无穷无尽的智慧。今天，老师带你们到一个小小图书馆去参观一下，好吗？（出示。
课件情境图）这些都是小朋友们喜欢看的书，管理员阿姨专门列出了一张统计表，你们看！种类故事书***科技书。
数量/本23611884
请同学们仔细观察统计图，从统计图中获得哪些数学信息？
同学们根据观察获得的信息提出数学问题。那个组先来汇报你们提出的问题？
同学们刚才提出了很多数学问题，这节课我们就选择其中的一个问题来解决。
故事书比***多多少本？）
求故事书比***多多少本，怎么列式呢？（指名汇报）
指出：小朋友们真聪明，都知道要用减法求多多少本。那236-118等于多少呢，请小朋友们先估计一下？你是怎么想的？
指出：估的一百一十几的小朋友很聪明，个位上的6减8不够减，肯定要从十位借1，这样，十位就变成2减1啦。
刚才小朋友们都是在估计，那236-118到底等于几呢？（课前吩咐学生准备小棒、练习本、计数器）请同学们用自己喜欢的方法来计算，看谁最先算出来！
都算出来了吗？今天谁想第一个说说自己的算法？还有不同的算法吗？
根据学生的各种算法师适时点评：
直接口算的：请学生叙述口算过程，师板书；236-100=136136-10=126126-8=118
用计数器算的：电脑显示把十位上的3拿走1个，同时在个位上添上10颗珠子的过程；
摆小棒：请同学到实物投影仪上动手操作给大家看；④会用竖式计算的：
请学生当小老师上台板演，然后鼓励其他同学向这位小老师提出疑惑的地方，大家共同讨论。
师适时提问：你们觉得用竖式计算退位减法要注意什么？（个位不够减怎么办？在什么情况下要向十位借1？）得出结论：哪一位不够减，就从前一位退“1”
小结：小朋友们的算法又多又好，我们通过各种方法都算出故事书比***多118本。以后，你喜欢用哪种方法算就用哪种方法算。
（课件）智慧老人：同学们表现太棒了！接下来，请你写出另外一个数学问题，同桌相互考考，并且列式计算。
（学生在本子上提问，同桌互相解决、交流。）
试一试。智慧老人：在进入知识的海洋前，我们勇敢的试一试吧。屏幕出示：用竖式计算。409-128 308-156
生独立完成，汇报交流。课堂总结：
师：我们今天进入了小小图书馆，希望同学们爱惜书本，不断学习知识，在小小图书馆里你学会了哪些数学知识呢？板书设计：
小小图书馆。
小小图书馆藏书情况种类故事书***科技书。
数量/本23611884
故事书比***多多少本？（）本）
解法一：236-100=136
答：故事书比***多＿本。
解法二：2 3 6哪一位不够减， 1 1 8就从前一位退“1”。
课堂检测：1、竖式计算并验算。
验算：验算：
2、脱式计算。
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