人教版二年级语文上册第六单元测试题a
班级姓名分数。
一、我会拼，还会写。（10分）
zuó tiān shēng bìng sì zhōu mèi mei chéng kè gū niang
wēn nuǎn dú shū cāo chǎng jī hán
二、我会比，还会组词。（12分）
晴（ ）睛份（ ）粉始（ ）抬（ ）
饱（ ）包何（ ）可乘（ ）乖（ ）
三、给句中带点字选择正确的读音，画“ √4分）
1．大家都（dōu dū）喜欢打雪仗。
我和爸爸爬上了天都（dōu dū）峰。
2．她很好（hǎo hào）学，不是看书就是问问题。
爸爸妈妈夸我是好（hǎo hào）孩子。
3．借书要记得还（hái huán）。
我还（hái huán）有一个问题没有解决。
4．少（shǎo shào）小离家老大回。
这条裙子很少（shǎo shào）见。
四、用“苹果宝宝"组词，写在下面的括号中。（8分）
五、我会填。（6分）
贫对富浅对冷对暖。
硬对爱对恨反对（ ）
容易对索取对虚假对（ ）
六、找朋友。（6分）
静静地苦苦地呆呆地哈哈地躺笑望等。
静静地躺。羡慕的心爱的寒冷的不幸的眼光北风裙子命运。
羡慕的眼光。
七、想一想，不改变句子的意思，加点词可以换成哪一个词语？（6分）
1．他觉得真没意思（ ）
2．这下他猜出来了，准是米沙想的招儿（ ）
3．笑问客从何处（ ）来。
八、用下列句中带点词语写句子。（9分）
1．她告诉我，是妈妈一直寄钱帮助她读书，要不，她早就失学了。
一直。2．假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
假如。3．看着窗前一上一下动着的气球，科利亚好像看见米沙拉动拴着气球的绳子。
好像。九、判断下列句子的标点是否正确，对的打“√"错的打“×"6分）
1．阿英妹妹是谁？她在**。
2．小企鹅的样子真有趣。
3．把绿铅笔借给我用一用行吗。
十、按课文内容填一填。（10分）
1．少小离家老大回，__鬓毛衰。儿童___笑问客从何处来。
2．__将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水汪伦___
3．假如我有一枝马良的神笔，我一定给___西西画一双好腿，还他一个健康的___他再也不会只坐在屋里望着窗外的小树和飞燕，而是和我们一起在___奔跑，在___游戏。
十。一、读故事，完成练习。（8分）
老师住院了。
动物幼儿园的河马老师生病住院了，动物们很着急。他们决定一起去探望河马老师。
下课后，动物们向医院走去。小狐狸佳佳的腿受了伤，走路一颠一颠的，走得很慢很慢。
动物们来到医院，他们围在河马老师床边问（ ）问（ ）河马老师很高兴，摸摸小羊的脑袋，拉拉小狗的手……忽然，河马老师问：“小狐狸佳佳的腿好了吗？”
“佳佳！”动物们这才想起了佳佳。
小狗说：“他的腿还没好，走得很慢，在后边呢！”
“啊？”河马老师收起了笑容。
动物们全不吭声了，一个个低下了脑袋。一会儿，小猪惭（cán）愧（kuì）地说：“我们应该帮助佳佳。”
“对，我们应该帮助佳佳！”小兔轻轻地说。
小熊忽地站起来，向门外走去：“我去接佳佳！”
“对，我们去接佳佳！”动物们呼啦一下都向门口走去。
他们走呀走，走了好久，碰见了一颠（diān）一颠的佳佳。佳佳奇怪地问：“你们怎么回来了？”
“佳佳，我们接你来了！快，我背你！”小熊说着蹲（dūn）下身子。
动物们纷纷向佳佳道歉（qiàn），佳佳感动得眼泪都流出来了。
小熊背着佳佳向医院走去，小熊累了，小羊背；小羊累了，小猪背……
医院到了。这回，动物们一个不少，全来了。河马老师看看这个，又看看那个，连连说。
1．在文中括号内填入恰当的字。（2分）
2．动物们是怎样帮助佳佳的？（2分）
3．在结尾横线上补充河马老师说的话。（4分）
十。二、看图写话。（15分）
部编人教版小学语文二年级上册第6六单元测试卷
基础积累 68 分 一 认一认，连一连。8 分 二 多音字读音选一选。6 分 三 读拼音，写字词。8 分 四 火眼金睛，辨字组词。6 分 五 写一写带下面偏旁的字。9 分 七 词语搭配连一连。6 分 八 选词填空。4 分 九 照样子，写词语。8 分 十 按要求写句子。6 分 1.大家把他那根扁担藏了...
部编 人教版小学语文二年级上册《语文园地一》赛课导学案
语文园地一。看图写话 课间十分钟 教学设计。教学目标 1 引导学生按一定的顺序看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。2 用 有的 有的 还有的 句型按顺序较具体形象地描述图画内容。3 领悟和归纳常用的看图写话方法，进行总分等句群训练，并联系其他图画进行归类总结。4 培养学生...
部编人教版小学二年级语文上册《寒号鸟》教案
寒号鸟。教学目标 1.正确认读本课的16个生字，会写 朗 却 复 字第二课时随文教学 2.初读课文，初步了解故事内容。3.趣读文中喜鹊和寒号鸟的两次对话，体会句式的节奏。教学重点 正确认读生字词，会写两个生字。教学难点 通过教学 堵 引导学生认识一系列和 堵 相关的形声字。教学准备 课件教学过程 一...