一、基础知识积累(27分)
1.根据课文原句填空（6分）
《与朱元思书》中运用拟人的手法描写山势的句子是 ，
今诸生学于太学，县官日有 ，父母岁有 ，无冻馁之患矣。（宋濂《送东阳马生序》）
求之不得，寤寐思服诗经关雎》）
溯洄从之，道阻且右诗经蒹葭 》
2.下列注音正确的一项是（ ）2分)
a邓骘（zhì）贤而辟（pì）之辄（zhé） 怠（dài）
b、谒（yè） 省（xǐng）视叱咄（duō） 如晤（wù）
c、轩邈（miǎo）负箧（qiè） 比栖（xī） 涿（zhuō）郡。
d、缥（piǎo）碧泠（líng） 烨（huà）然虐（nüè）待。
3.选出下列词语有错别字的一项是（ ）2分)
a.硕师负势竞上擎横柯 b.文彩废寝忘食悲恸溯游。
c.缊袍德高望重经纶窈窕 d.蕴藏相形见绌淑女倾城之貌。
4.下列说法错误的一项是（ ）2分）
a.《四知》选自《后汉书杨震列传》，作者范晔，宋朝史学家，字蔚宗。
b.“前四史”是指《后汉书》、《史记》、《汉书》、《三国志》。
c.《与妻书》作者林觉民是黄花岗七十二烈士之一。该文是2024年作者参加广州起义前夕写给妻子的绝笔书。
d.《与朱元思书》作者吴均，南朝梁文学家，字叔庠。
5.下列诗句朗读停顿错误的一项是（c）（2分）
a.黄鹤一去／不复返，白云千载／空悠悠。
b.几处早莺／争暖树，谁家新燕／啄春泥。
c.寂寞／梧桐／深院锁／清秋。
d.老夫聊发／少年狂，左／牵黄，右／擎苍。
6.下列词语解释有误的一项是（ c ）（2分）
a嘤嘤成韵（和谐的声音） 负（凭借）势竞上从流（随水飘荡）飘荡。
b援（引、提出）疑质理走（跑）送之口体之奉（奉养的东西）
c使之肖（像、似）我可以模拟（揣摩、体会）得之君子好逑（配偶）
d左右流（寻求、解决）之道阻且跻（升高） 浅草才（刚）能没马蹄。
7. （2012·日照市）下列对文学名著的表述不正确的一项是（ ）2分）
a.《格列佛游记》是一部杰出的讽刺**，作者用虚构的情节和幻想的手法，揭露批判了当时英国统治阶级的罪恶。
b.《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体**三部曲中的第一部，这部**生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
c.《鲁滨飘逊漂流记》的主人公鲁滨逊热衷于航海，性格坚毅。他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。
d.《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是相同的。晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。
8.综合实践学习（9分）
2012·武汉）近年来，留守儿童越来越受到社会的关注。近日，湖北省“为万名留守儿童圆梦”活动之“温暖之旅”启程。学校决定组织学生开展以“关爱留守儿童”为主题的综合性学习活动。（9分）
某小组准备设计一份关于“留守儿童现状”的调查问卷，在留守儿童中展开调查。请你帮助他们设计一个调查问题。（3分）
阅读下面几则材料，提取相关信息，用一句话概述我们可以如何更好地关注留守儿童的精神生活。（4分）
材料一：李阿姨是个热心人。每逢周末，她总会把社区的几个留守儿童邀请到家里，让他们和儿子一起写作业，看电视，包饺子。
风和日丽的时候，李阿姨还带着他们一起去公园划船，去江滩放风筝。孩子们感受到李阿姨浓浓的亲情，亲切地称她为“李妈妈”。
材料二：本学期，某学校专门邀请心理咨询专家来校讲座。讲座内容涉及如何缓解考试压力，如何与人交往，留守儿童如何保持健康心态等方面。
材料三：为培养孩子们多方面的兴趣爱好，丰富他们的课余生活，某社区新近成立了一个“留守儿童活动中心”。每天晚上7点到9点，社区20多个留守儿童在大学生志愿者张帆和刘芳的带领下，下象棋，打兵乓球，画画，跳舞……
远在深圳工作的父母担心小辉的安全，要求他每天放学回家后不要外出。 小辉觉得生活很单调，听说社区成立了“留守儿童活动中心”，很想去参加。于是，他给爸爸打**说爸爸说：
“好的，你去吧！”（2分）
二、阅读理解（43分）
一）阅读《江城子密州出猎》，完成第9～12题（10分）
江城子密州出猎。
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼！
9.这首诗的题目是 （2分）
10.太守出猎声势浩大的句子是“ ，3分）
11.哪句表达了作者杀敌报国的强烈愿望？（2分）
12.冯唐生活在哪个朝代？作者为什么说“持节云中，何日遣冯唐”？（3分）
二）阅读《四知》，完成第13～16题（14分）
四知。大将军邓骘闻其贤而辟之，兴茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。
震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：
“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。
何谓无知！”密愧而出。后转诼郡太守。
性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！
”13.从刻画杨震这个人物来说，文章第一句话属于描写，作用是突出杨震的4分）
14.“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”这句话突出了杨震的什么品质？我们现在有时也用这句话，但说法已有改变，现在怎么说？（4分）
15.王密：“至夜怀金十斤以遗震”，课文并未交代他这样做的原因，你想他会无缘无故给杨震送礼吗？为什么？（3分）
16.杨震不为子孙“开产业”，并且说“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”这一点与我们曾学过的哪篇短文里的哪个历史人物相似（3分）
三）阅读《与陈伯之书（节选）》，完成第17～21题（8分）
与陈伯之书（节选）丘迟。
暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。见故国之旗鼓，感生平于畴日，抚弦登陴，岂不怆悢！所以廉公之思赵将，吴子之泣西河，人之情也。将军独无情哉？想早励良规，自求多福。
17下列加点词语意思不完全相同的一项是( )2分）
a．见故国之旗鼓每见壁间题字。b．杂花生树，群莺乱飞摆扑丛树中。
c．廉公之思赵将学而不思则罔。d．人之情也故少之日，得学之功十五。
18文中描写景物的句子是2分）
19."廉公之思赵将，吴子之泣西河"的原因是2分）
20.翻译下面的句子。（2分）
廉公之思赵将，吴子之泣西河。
四)（2012牡丹江）阅读《栀子花笑了》，完成第21～25题。（共11分）
栀子花笑了。
青春。最后的鸽群带着低弱的噪音在微风里滑过一个圈子之后消失在遥远的天际。夕阳带着对大地的一丝留念披着一条红色的披风在天际中翩翩起舞。
（a）一阵风吹过来，树叶摇了摇身子，落叶在树枝与地面间飞舞着，用生命最后的余光照亮了秋日的寂静。不甘寂寞的栀子花也出来助兴，将整个校园弥漫上一层浓浓的香气。
这一衣带水的校园通道上的这一头一男一女的景象跟整个气氛很巧妙地溶合在一起，而另一头缓缓走来的校长却像鸟儿一样点破了这和谐的安宁。走过来了，尽管栀子花依旧很香，可这中间还是夹着一些火药味儿。
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