第六单元。
1、 信息传递方式
远古时代：口耳相传、漂流瓶、烽火。
古代：驿差长途跋涉
近代：邮政系统。
现代：**（贝尔）、电报（莫尔斯）。先发明了电报，再发明了**。
当代：多**电脑、计算机网络。
2.古代和现代信息传递方式的比较。
a 速度上更快；
b 准确度更高；
c 信息量更大。
3信息技术使我们的生活丰富多彩，我们可以利用它们做什么？
通过微信、qq等社交软件上网聊天；开设微博；网上购物；看**、听**、阅读**等等。
4.如何正确的看待互联网？
现在信息传递方式不断改进，造福了人类，使我们的生活变得丰富多彩，对我们的学习也有很大的帮助。但是，互联网也会带来负面的影响，里面诸多不健康内容对我们的成长是有害无益的。因此我们应该正确对待互联网这把双刃剑，自觉接受健康信息，抵制不良**。
5.如果你的身边有同学沉溺于互联网络，你会如何劝他？
**，网络是一把双刃剑，他给我们带来方便快捷的同时，也带来很多负面的东西，比如不健康**、网络游戏等。在上网时我们会不知不觉地被这些娱乐性强、有害无益的东西吸引，从而浪费许多宝贵的时间和精力。如果我们不走出网吧，继续沉迷于网络黑洞，那么我们将会走向无底深渊，到铸成大错时，后悔也来不及了！
6.或许信息的途径有哪些？
调查访问；**或者短信；报刊或书籍；广播或者电视；网络；其他等。
7.调查报告的内容有哪些？
问题的提出；调查方法；调查情况和资料整理（重点）；结论。
8.网络利大于弊还是弊大于利？
利大于弊：网络资源全世界共享，它就像是一个聚宝盆，你可以从中快速的查找学习资料，可以学到课本以外的更多知识；可以用来娱乐放松；时间很自由，还可以通过网络接受教育，获得相关信息；
弊大于利：小学生三观尚未完全形成，在互联网上有很多安全问题，如网络欺诈、黑客入侵等没有得到解决；网络也传播色情暴力和不良信息；形形色色的信息污染和垃圾无法避免，玩游戏时间过长浪费时间和经历，眼睛容易近视等等。
通过本单元的综合性学习——“走进信息世界”，你有什么收获？
我了解了网络的作用，开始学习合理地运用网络学习更多的知识，享受更好的生活。同时也了解了从古至今信息传递方式的变化，感受到了科技的进步。着激励我更努力的学习，争取为科技发展作贡献。
9.信封的写法。
左上角：收件人的右边。
中间靠上的位置：收件人的地址和姓名收。
中间靠下的文职：寄件人的地址和姓名寄。
右下角：寄件人的右边。
10.成语故事：
a程门立雪：宋朝杨时和游酢在下雪天拜谒著名学者程颐，当时程颐正在午睡，他们不忍心打扰，就站在门外等候，程颐醒来，门外积雪已经有一尺多厚了。形容尊师重道、恭敬求教的精神。
b入木三分：东进书法家王羲之在木板上写字，刻字的工匠们发现墨迹已渗透木板有三分深的故事。用来形容书法笔力强劲，也比喻见解、议论十分深刻。
11.趣味语文。
a手表广告：本公司在世界各地的维修人员闲得无聊；
b最短的科幻**：地球上最后一个人独自坐在房间里，这时，忽然想起来敲门声……
c交通安全的广告：阁下，驾车时速不超过30英里，你可以欣赏本市的美丽风景；超过60英里，请到法院做客；超过80英里，欢迎观临本市设备最新的急救医院；上了100英里，清君安息吧。
d 关于乞讨：春天到了，而我依然什么也看不见。
12.名句。
a 折花逢驿使，寄与陇头人；
b 海内存知己，天涯若比邻；
c良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
五年级下册第六单元知识点总结
第六单元。1 信息传递方式 远古时代 口耳相传 漂流瓶 烽火。古代 驿差长途跋涉 近代 邮政系统。现代 贝尔 电报 莫尔斯 先发明了电报，再发明了 当代 多 电脑 计算机网络。2.古代和现代信息传递方式的比较。a 速度上更快 b 准确度更高 c 信息量更大。3信息技术使我们的生活丰富多彩，我们可以利...
五年级下册第六单元知识点总结
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