《我国的国宝》教案。
教学目标：1、情感、态度、价值观：通过本课学习，引起学生对古遗迹的热爱之情，激发他们保护古遗迹的责任意识。
2、能力目标：通过课前收集长城和秦兵马俑相关资料，培养学生收集、处理信息的能力。3、知识目标：通过课前调查、课上交流，使学生知道古遗迹具有极其宝贵的价值。
教学重点、难点：
引导学生透过历史遗迹**背后的故事，引发学生对中国历史的兴趣和**欲望。
教学准备：古遗迹发现记录卡、多**课件。教学过程：
一、创设情景，激情导入。
1、同学们你们在旅游时都去过我国的哪些名胜古迹？在祖国的大地上到处都有祖先留下的遗迹，这些古遗迹不仅是中国人民的宝贵财产，也是人类的共同财富，是我国的国宝。
板书课题：我国的国宝）2、定义“世界文化遗产”。
3、欣赏中国的世界文化遗产，谈感受。（****）二、探索古遗迹1、**万里长城。
长城都跨越了哪些省市自治区呢（生答）
这数不清的砖每块就有十五千克重，条石有的长达三米、重一千多千克，而又要随着险峻的山脊修筑，山势十分陡峭，现在就是徒手爬上长城都十分吃力，当时人们是怎么把砖石运上去的？（生答）
古代劳动人民在崇峻岭间修建出如此辉煌的工程令世人惊叹，所以万里长城被誉为“人类工程的奇迹”，那长城为何要建在高高的山上呢？（生答）
在古代为了抵御敌人的入侵，劳动人民用勤劳的双手、智慧的头脑修筑起这坚不可摧的万里长城，保卫了家园、捍卫了国土。细心的同学可能会发现，长城城墙的顶部是凹凸形的，这样的设计为什么呢？(生答)
你知道哪些关于长城的故事呢？谁愿意给大家讲一讲呢？此时你想说什么？
小结：是啊，长城是古代劳动人民智慧和血汗的结晶，是中华民族的骄傲，让我们登上长城去领略它的雄伟。（**长城的**）
2、**秦兵马俑。
秦兵马俑被称为世界第八大奇迹，兵马俑奇在何处？
秦始皇是一个怎样的人？
秦始皇为什么要用这么多兵马俑为自己陪葬？
小结：秦兵马俑不仅是中国的、也是世界的，它是全人类的一份珍贵文化财富。让我们走进这地下兵团，感受其恢弘的气势。（**秦兵马俑的**）
三、了解其它古遗迹（抢答题）
1、敦煌莫高窟、平遥古城、布达拉宫位于哪儿？2、猜一猜：中国的文化古迹。3、你知道在我们宁夏有哪些古遗迹？四、拓展延伸：
古遗迹承载着历史，传承着文化，我们应该怎样对待他们呢？五、教师小结。
板书设计：我国的国宝。
长城。奇迹秦兵马俑。
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汉字和书的故事 教案。教材分析 汉字和书的故事 是人教版新教材五年级下册 品德与社会 第二单元的第4课。旨在通过多样的活动让学生探寻和研究汉字的起源和特点，体验和感受祖先的智慧，增强对祖国文化的认同感和自豪感。学情分析 在许多学生眼中，汉字 只是一种工具，一种符号，会写 会用足矣！学生对汉字缺乏整体...
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我国的国宝 教案。学习目标 1 通过交流资料 读 辨的方法，说出我国的世界文化遗产，知道中华文化的丰富与精深。2 会介绍长城 秦兵马俑等古遗迹，知道古遗迹的价值，通过辩论赛表达生活中要保护古遗迹和文物。学习重点 了解中华文化的丰富与精深。学习难点 表达生活中要保护古遗迹和文物。学法指导 在自学课本内...