园地一教学反思。
部编版一年级下册语文园地一安排了5个板块的内容。“识字加油站”安排的是一组和天气有关的词语，目的是引导学生联系生活，识字学词，激发学生在生活中识字的兴趣，并为学生指出一些在生活中识字的途径。“字词句运用”由三部分组成：
一是“读一读，记一记”，26个字母有序排列，大小写字母一一对应，为学生音序查字法做准备；二是“读一读，写一写”，巩固前鼻音和后鼻音的发音以及生字的书写；三是“读一读”，读儿童诗《祖国多么广大》，朗读积累，感受祖国幅员辽阔、气候多样的特点，培养学生对祖国的热爱之情。“书写提示”揭示了全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，并书写三个同类结构的字。“日积月累”安排了一组描绘春天景象的四字词语，有对春天整体特征的描写，也有具体的视觉上看到和听觉上感受到的春天。
8个词语排列整齐，读起来朗朗上口，便于学生积累语言。“和大人一起读”《谁和谁好》是一篇以友情为主题的儿童诗，内容富有童趣，节奏明快，以问答的形式呈现，可以让孩子和“大人”一问一答进行阅读，感受共读的乐趣。
一、教学效果。
本节课围绕着教学目标，我觉得以下效果较好：
识字加油站”注意“阴、阵”前鼻音的发音，和“冰、冻”后鼻音的发音。让学生在词中圈一圈生字，记一记字形。出示天气符号，让学生将天气预报中的天气符号和文字连连线，以此复习巩固生字。
字词句运用”采用多种形式认读，让学生在多次认读中，熟记字母表。先让学生读读8个生字，然后给生字分别组词。采用游戏的形式，进行读音归类。
在分类抄写时，引导学生关注生字在田字格中的位置，强调把字写正确，写端正。
书写提示”先观察这些字，发现它们的共同点是全包围结构或具有全包围结构的特点。强调要点：书写时要遵循“先外后内再封口”的笔顺规则。
日积月累”能够借助拼音，正确认读8个词语，并能通过画面想象，感受春天的生机勃勃。
和大人一起读”能通过和大人一起读，读懂诗歌的内容，感受阅读的乐趣。
二、成功之处。
1.版块整合。“读一读”和“日积月累”的内容都和春天有关系，教学时我先让学生读《祖国多么广大》，再迁移到与春天有关的四字词的诵读积累。
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