第八单元测试卷（一）
一、填空题。
1.李军买了一张电影票，座位是4排5号，用数对表示为(5,4)。张红买了与李军同样一场的电影票，她的座位用数对表示为(7,6),那么张红的座位是( )排( )号。
2.小刚在班上坐在第6列第4行，用数对表示是( ,小强的位置用数对表示是(4,6),他坐在第( )列，第( )行。
3. 如下图，a点的位置用数对表示为(2,5)。请你写出其他几个点的位置。
bcde (
二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
如下图中，小海的位置可以用数对(5,3)来表示。完成下面各题。
1.小斌的位置用数对( )来表示。
a.(4,2b.(2,4c.(4,4) d.(2,2)
2.数对(2,3)表示的是( )的位置。
a.小青 b.小林 c.小惠 d.小平。
3.第3列第3行所在的位置用数对表示为( )
a.(3,1) b.(1,3) c.(3,3) d.(0,3)
三、操作题。
1.根据所给的数对，把下列场所的位置画在图上。
2.看图回答问题。
1)用数对表示各个字母所在的位置。
2)画出将图形向右平移6格后的图形，并写出平移后图形的各个顶点的位置。
四、解决问题。
1.下面是某超市的储物柜，你能用数对表示每个储物柜所在的位置吗？(9分)
2.星期六，小明来到动物园参观，下面是他的游览路线：(3,0)→(2,3)→(3,8)→(6,7)→(8,5)→(5,4)→(3,0)。请你按顺序说一说小明的行走路线。
3.下面是某校集合时，各个班级在礼堂里的位置图。
1)说说各年级(2)班所在的位置，并用数对表示。
2)表示某班位置的数对是(x,5),可能是哪个班？
3)表示某班位置的数对是(5,y),可能是哪个班？
参***。一、1. 6 7 2. (6,4) 4 6 3. b(6,7) c(8,2) d(1,1) e(3,9)
二、1. a 2. b 3. c
三、1.略 2. (1)a(2,5) b(2,2) c(3,3) d(4,2) e(4,5)
f(3,4) (2)画图略。平移后图形为a'b'c'd'e'f',各点的位置：a'(8,5) b'(8,2) c'(9,3)
d'(10,2) e'(10,5) f'(9,4)
四、1.提示：用每个柜子所在的行列数编号。
2.大门→熊猫馆→猴馆→老虎馆→狮子馆→大象馆→大门。
3.(1)一(2)班：(3,1) 二(2)班：(5,1)
三(2)班：(2,2) 四(2)班：(2,3)
五(2)班：(2,4) 六(2)班：(2,5)
2)六年级中的某个班。 (3)可能是二(2)班、三(4)班、四(5)班、五(5)班、六(5)班中的某个班。
新苏教版四年级数学下册第八单元备课计划
第八单元备课计划。单元名称。八 确定位置。总课时 4教材简析。本单元教学数对的初步认识，主要是将学生在日常生活中积累起来的用类似 第几排第几个 的方式描述物体所在位置的经验上升到用抽象的数对来表示位置，发展抽象思维能力，增强空间观念，初步感悟数形结合的思想方法，同时也为学生第三学段学习平面直角坐标系...
四年级数学下册第八单元教案
我锻炼我健康 平均数。庙子镇七庄小学。牟同孟。第八单元平均数单元教案。一 教材分析 在统计知识方面，本单元教材安排了平均数。在具体统计活动中，学会分段整理的方法，同时对两种数量进行数据统计，认识分段统计表和复式分段统计表，通过实例理解平均数的意义，学会求平均数的方法，通过整理数据 分析数据，体会学习...
人教版四年级数学下册第八单元
第一课时 数学广角一 导学案。主备人仇红英。学习内容 课本第117页例1第118页 做一做 学习目标。利用熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，发现间隔数与植树棵数之间的关系。通过交流，在理解间隔数与棵数之间规律的基础上解决简单的植树问题。3.渗透化归思想和数形结合的思想，培养自己借助图形解决问题...