pep四年级英语下册教学设计。
unit 1 my school
主备人：陈俊组员：项蓉李绍丹程虹陈开权王婷婷。
part a 第一课时。
教学内容：let’s learnlet’s do
教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词：second/first floor, teacher’s office, library .
2. 能听懂、会说：“where is the library? it’s on the first floor.”能根据学校布局进行真实问答。
3、能听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：go to the garden . water the flowers.
教学重难点：
1、掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。
2、单词library中辅音连缀的发音。
教具准备：1、与教材内容相关的课件、声音、**等**素材。
2、教师准备一幅本单元的校园分布图。
3、教师准备本课时的单词卡。
教学方法：复习导入法游戏法讲授法。
教学过程：一、复习导入。
1、教师**本单元歌曲“our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。
2、**第三册第一单元课件let’s learn a ，回顾句型：“what’s in the classroom? a board, two lights, many desks and chairs.
”自然过度到学习学校各课室的名称。
二、教学新课。
1、教师指着教室问学生：this is our new classroom. do you like our classroom?
what’s in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问：
how many classrooms are there in our school?do you like our school? what else can you see in the school?
look! this is a map of our school.
2、**本课的声音let’s learn a, 教读生词。教师可引入句型“it’s on the first floor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复。
3、看let’s do的**（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。**声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。
三、巩固练习。
1、小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习let’s do打下基础。
组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
四、布置作业。
1、读课文第5页并背诵 let's do。
五、板书设计。
unit 1 my school
where is the library/teacher’s office?
it’s on the first/ second floor.
unit 1 my school
parta第二课时。
教学内容：a let's talk let's play
教学目标：1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。
2、能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。
教学重难点：1、能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。
2、正确书写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学方法：复习导入法游戏法合作学习法。
教学过程：1、复习引题。
1、师生做日常口语练习：
a: where is the teachers' office?
b: it's ..
a: is this ..
b: yes, it is./no, it isn't.
2、请学生表演a部分let’s talk的对话。
二、教学新课。
1、**read, listen and chant的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3、**read, underline and say 的录音，让学生划出字母组合er。
4、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
三、巩固练习。
1、完成look, listen and write部分的练习。
四、布置作业。
1、抄本课单词4+1模式五。
板书设计：a: where is the teachers' office?
b: it's ..
a: is this ..
b: yes, it is./no, it isn't.
教学反思：
unit 1 my school
parta第三课时。
教学内容：read and writec. good to know
教学目标：1.能听、说、读、写单词computer, board, fan, light.
2.能听、说、读、写句子this is my computer. that is your computer.
3.能够听懂、读懂内容。
4.了解good to know内容，知道在公共场合应该遵守的文明礼仪。
教学重难点：
1.掌握四会单词如：computer, board, fan, light，以及四会句子 this is my computer. that is your computer.
2.掌握书写句子的要求与技巧。
3、名词复数的理解与运用，及其复数形式。
教学准备：1. 教师准备四会单词卡。
2. 电脑室的单个物品** ,let’s learn 中的有关**。
3. 导游式的话筒。
教学方法：合作学习法练习法。
教学过程：一、导入1. let’s sing a song: our school
2. 结合**或真实环境，谈论：what’s this /that?
what can you see in the room? 复习单词playground, garden, library, canteen, computer, board, fan, light.
3. 情景对话表演：让学生戴zoom 头饰做小导游，用句子：this is ….
that is ….介绍我们的学校。
二、新知教学。
方法一： 1. 接上一个环节，老师介绍说：
this term,we h**e a new computer room，what’s in it? 呈现computer room空白图， 让学生补充物品如board, fans ,lights,chairs 等等老师边贴图或画出物品，将computer room 一点点呈现出来。然后老师出示board, fan ,light，computer 等词卡，让学生快速和它相应的**贴在一起。
2. 老师板书，学生拼读，在练习本上仿写单词。
3.拼写单词游戏。出示打乱顺序的字母，让学生拼合出正确的单词。
方法二：1.让学生先观察课本中的图画，说一说里面有哪些东西。
2. 老师出示zoom,zip 头饰说：zoom and zip are talking about their computer in their computer room?
read the dialogue and answer.
4. 让学生再细读对话，判断下面句子正误。
5. a. there is(有) one fan.( b. there are(有) ten computers. (
c. there are three lights. (d. there is two boards. (
5. 让学生读短文总结里面的东西教师在四线格中板书。例如：
a new computer,one board , two fans, four lights, 同时注意复数单词的形式。
6. 同时介绍并在四线格中板书this is my computer. that is your computer.
7. 听录音，跟读对话。
三、practice.
1. the students read the dialouge in groups.
2. some students act the dialouge in roles.
3. play a guessing game. 老师收集学生同样的东西，然后只露出一部分，让学生猜哪个是自己的。
用到句子：this is my ……that is your…….老师可先给出一个示范。
然后让学生在小组内做此游戏。
4 .给出下列单词，让学生连词成句： （1）. is , this , my, computer.
2）. is , that, computer, your.
教师展示在四线格中书写句子并讲解书写规范：
a. 句子打头单词的第一个字母要大写；
b. 句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈；
c.句子当中的单词间距为一个字母宽。
(学生第一次接触句子书写，教师需要悉心指导仔细检查，及时指出学生书写当中的错误。)
四．production
1.让学生模仿课本对话介绍学校其他活动室的设施情况，老师可先做一个示范，然后小组内做对话。
2.小短剧表演。
在黑板上贴出学校不同活动场所的**，让几个学生做一些禁止的动作。
让其他学生来判断是否正确。提出大家要遵守的常规，如：be quiet in the library.
don’t eat or talk in the computer room!.等等。
五、progress
1. 将下面的单词补充完整。
b ard fn l ghtc mp t
2. 判断下面的句子书写是否正确，如果不正确，并请订正。
is my pen b. that is your bag.
3.把正确的形式在四线格中写一遍。例如：this is my pen. that is your bag.
作业布置：1. 听录音，熟读课本对话。
2. 正确、规范的书写四会单词和句子。
3. 用所学内容介绍学校的场所设施给家长听。
板书设计：computer, board, fan, light，a new computer,one board , two fans, four lights,
be quiet in the library.
don’t eat or talk in the computer room!.
unit 1 my school
partb第四课时。
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