语四年级期中复习大纲。
临近期中考试，将本前四单元主要内容及重难点串一下，让每一个孩子争取都能考出好成绩，家长可以参考一下，帮助孩子在家复习一下。
生字词复习：
每一单元的“词语盘点”中，“读读写写”的词语是要求孩子必须会写的词语，“读读记记”的词语是要求孩子必须会正确读的词语，有能力的孩子也可以在家书写一下。
复习：不加星号的是精读，复习时要重点复习。下面就各单元每一篇的复习要点总结如下：
第一单元：第一单元的主题是自然景观，两篇精读《观潮》《鸟的天堂》，两篇略读《雅鲁藏布大峡谷》、《火烧云》
第一《观潮》
1、“观潮”的“观”与“奇观”的“观”的不同。观潮的观是看的意思，奇观的观是景象的意思。
2、这篇是按照潮前——潮时——潮退后的时间顺序写的，其中重点写了“潮时”的景象，是按由远及近的顺序写的。
3、写潮时的景象时，主要运用了比喻的修辞方法。其中有五个比喻句：
1）午后一点左右，从远处传隆隆的响声，好像闷雷滚动。
2）响声越越大，只见水天相接的地方出现了一条白线。（暗喻：把潮头激起的白色水花比作白线）
3）只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。（暗喻：把白浪比作水墙）
4）浪潮越越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而。（比喻词：犹如）
）那声音犹如崩地裂，好像大地都被震得颤动起。（把声音之大比作崩地裂，后半句不是比喻，这句找比喻词的时候容易出错，比喻词是“犹如”而不是“好像”）
本段出现的近义词：好像——犹如——如同。
4、本的多音字：
（bó）（单薄）（刻薄）
薄（bá）（薄纸）
bò）（薄荷）
薄雾”中的“薄”读bó
号（há）（号叫）（风号浪吼）
hà）（小号）（号角）
、易写错的字。
笼罩的“笼”是竹字头，不是草字头；“蒙”莫漏掉中间一横；薄是上下结构，草字头，不要写成左右结构。
6、易读错的字。
堤（dī）岸不读（ti），闷（èn）雷滚动，四声，不读一声；逐（zhú）渐不读zhu
7、本三 、四自然段要求背诵。
第二《雅鲁藏布大峡谷》
1、词语解释。
咫尺：在中比喻距离很近。
堪称：可以称为；堪的意思是可以，能够，在本段与“号称”同义。
2、第二自然段用列数字和作比较的方法说明的雅鲁藏布大峡谷是世界之最。
3、引号的用法。
**现的三次引号（“世界屋脊”、“植物类型博物馆”、“动物王国”）的作用都是：特定称谓。（字要会写）
4、破折号的作用——解释说明（字要会写）
、本第三自然段用排比的方法写出了大峡谷水的范围之广和形态多样，有能力的孩子可背诵。
第三《鸟的天堂》
1、本的作者是：巴金（字要会写）
2、词语理解。
应接不暇：优美的风景很多，看不过。
暇，空闲。近义词：目不暇接。（字要会写）
3、语句理解。
1）我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
一株，突出了榕树之大，证明了前朋友所说的话。不可计数，说明了榕树枝干之多。数，读三声（shǔ），数不清的意思。
2）那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树！
这段主要写了绿叶的特点：多、颜色明亮、生机勃勃。一簇堆在另一簇上面，说明了绿叶多和茂盛。
照耀着我们的眼睛，说明绿叶的颜色明亮。新的生命在颤动说明了绿叶的生机勃勃。最后一句表达了作者对大榕树的喜爱之情。
3）那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
第一个“鸟的天堂”是指特那株大榕树，引号的作用是特定称谓。
第二个“鸟的天堂”是作者在亲眼看到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们在这里的生活十分自由、幸福，真的像在天堂里一样，所以在作者心里，那株大榕树确实是鸟的天堂，因此第二个“鸟的天堂”没有加引号。
4、静态描写和动态描写。
本描写大榕树的语句为静态描写，描写众鸟纷飞场面的语句为动态描写。
、多音字。兴（xīng）（兴奋）（振兴）
xìng）（高兴）（即兴）
6、易错字。
灿烂，不要写反；规律（lǜ）的注音，ǜ两点；缝隙（xì）四声。
7、本7-8，12-13自然段要求背诵。
第四《火烧云》
1、本作者：萧红。
2、本按照火烧云上——变化——火烧云下去的时间顺序写的。写出了火烧云颜色极多、形状丰富、变化极快的特点。
3、模仿写词语。
abb式：红彤彤、金灿灿、白茫茫……
偏正式： 葡萄灰、梨黄、茄子紫：苹果绿、米黄、桃红、雪白、血红、漆黑……
4、多音字。
模（ú）模样）（大模大样）（一模一样）
ó）（模型）（模范） 似（sì）（相似）（好似）
shì）（似的）
日积月累。1、背诵日积月累的对联。
2、第一副对联为回联；
第二副对联运用了拟人的手法；
第三副对联既是叠字联有时回联；
第四副对联是叠字联。
趣味语。hǎ） hà） hà） hǎ）
好读书，不好读书。好读书，不好读书。
第一句好前一读音读三声，容易的意思；后一个好读四声，喜欢的意思。
第二句的读法和意思和第一句相反。
整句的意思是：年轻的时候容易读书，却不喜欢读书。到老的时候喜欢读书了，老眼昏花读书却不容易了。告诉我们要珍惜年轻的时光，好好读书。
多音字：好（hǎ）（好人）（好心）
hà）（好学）（好奇。
第二单元。第二单元的主题是观察与发现，由三篇精读和一批略读组成。
第五《古诗两首》
1、古诗要求背诵、默写，包括作者的名字，苏轼的轼容易写错。
2、理解字词。
题：书写，题写。
缘：因为。（“为”读四声）
莫：不要。 疑：似，好像。 豚：猪。 3、诗句理解。
1） 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。这句告诉我们要多角度地看待问题。
2）不识庐真面目，只缘身在此中。
我不知道庐的真正面目，只因为我身在庐之中。
这句话告诉我们：当局者迷，旁观者清的道理。
这首诗告诉我们：只有站在客观的立场上，多角度地看待事物，才能对事物有全面的符合实际的认识。
3）重水复疑无路，柳暗花明又一村。
一座座，一重重水，以为前面已经无路可走，突然路一转，一个绿柳成荫鲜花盛开的小村庄就出现在眼前。
这两句告诉我们：陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。简单一点说就是当人面对困难时不要放弃希望，成功就在前方。
4）丰年留客足鸡豚。
一个“足”字表现了村民的热情、好客。
第六《爬虎的脚》
1、本作者：叶圣陶（字会写）
2、第一自然段，点名了爬虎的位置，“满是”“一大片”说明爬虎生长茂盛的特点。
3、第二自然段，说明了爬虎叶子的特点：
1）颜色特点，刚长出是嫩红的，长大后是嫩绿的。
2）绿得新鲜；
3）整齐，叶尖一顺儿朝下；
4）均匀，没有重叠起的，也不留一点儿空隙。
本段最后一句是动态描写，用的是比喻的修辞方法。
4、爬虎为什么是“一脚一脚往上爬”而不是“一步一步”爬呢？
因为爬虎的脚不是像人一样可以交替着一步一步走，而是长出一只脚巴住墙后，再长出一只，这样一脚一脚往上爬的。
、多音字。空（ōng）（空间）（天空）
òng）（空隙）（空闲）
6、易错字。
均匀，不要写反；茎的读音īng，痕迹的“痕”里面莫多一点，触角的角不是“脚”
7、本要求全背诵，特别要注意第四自然段的动词填空。
第七《蟋蟀的住宅》
1、本作者：法国作家法布尔，其代表作《昆虫记》
2、本通篇运用拟人的写法，能从中找到两到三个拟人句。拟人的“拟”不要写成“似”。自己会写拟人句，要注意和比喻句区分。
中拟人句：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿……
造句：清晨，花儿冲着我微笑，小树对我招手。
美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，欢迎远方而的客人。
3、词语理解。
随遇而安：能适应各种环境，在任何环境都能满足。（拟人手法） 4、从哪些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安？
1）蟋蟀常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
2）它不利用现成的洞穴。
3）它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。 、蟋蟀的住宅为什么可以算是伟大的工程？
蟋蟀的住宅豪华而复杂，隐蔽、干燥、有门、有平台，简朴、清洁卫生，而它所建造如此豪华住宅的工具仅仅是它柔弱的前腿和后腿，因此，相对于如此简单的建造工具说，蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程。 6、第七自然段的动词填空。
7、易错字。
洞穴（xué）读二声；
隐蔽的蔽是上下结构，搜索的搜，倾斜、随遇而安的遇都是容易出错的字。
第八《世界地图引出的发现》
南美洲和非洲大陆上的古生物化石的相似性难道是一种巧合吗？（反问句）
改陈述句：南美洲和非洲大陆上的古生物化石的相似性不是一种巧合。
“难道”是反问句的标志。
反问句改陈述句方法：
1）去掉“难道”；2）将剩下的部分改为与之意思相反的句子，“是”改为“不是”；“不是”改为“是”。如：难道他不是好学生吗？陈述句：他是好学生。
有问有答的问句叫：设问句；
只有问没有答得问句叫：疑问句。要学会判断。
自问自答的，是设问句。
语园地二“日积月累” 要求背诵第三单元。
第三单元的主题是中外童话，由两篇精读和两篇略读组成。
第九《巨人的花园》
1、本的作者：英国作家王尔德。
2、积累词语：
鲜花盛开的春天绿树成阴的夏天鲜果飘香的秋天白雪一片的冬天。
3、语句理解。
小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
巨人从男孩的眼神中，读到了：温情和爱。
4、这篇童话告诉我们：能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
、积累：能正确写出著名童话的名字。
安徒生童话：《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》……
格林童话：《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》、《勇敢的小裁缝》
6、易错字。
火辣辣，辣读的时候是一声。
书写易错字：牌、添（右半部分上面是横不是撇）、覆、凝、酷等。
第十《幸福是什么》
1、作者：保加利亚作家埃林· 彼林。
四年级英语上册期中复习提纲
1 3单元重点句型总结。1.what s in the classroom?教师里面有什么？2.we h e a new classroom.我们有一个新教室。3.this is zhang peng,our new classmate.这是张鹏，我们的新同学。4.let s go and h e ...
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一 基础部分。1 生字表2中的生字默写 生字表1中生字去掉拼音认读。2 盘点中的词语默写和课文中的词语的意思理解。3 背诵内容。1 语文园地中 日积月累 的背诵内容，并默写。2 课文后要求背诵的内容，最好能默写。二 阅读部分。1 课内阅读 精读课文 1 课文的重点段落复习。要求背诵的 2 课后的习题...
四年级上册语文复习提纲
一 听写每个单元的词语盘点 读读写写读读记记 p17 p35 p58 p77 p95 p116 p138 p156二 默写本册的古诗和日积月累中的内容。p19 p38 p60 p79 p98 p119 p141 p158三 积累各种类型的词语各5个 以后考试经常会考到 1.带有数字的成语。2.带有动...