导体与绝缘体。
一、教学分析。
本课教学内容：通过系列活动学生学会区分导体与绝缘。
体，还要掌握一定的安全用电方法。由于四年级学生年龄还。
小，对电的知识还很陌生和缺乏，对于电路的知识组织的材。
料等都没有很好的科学认识，但他们同时喜欢做小实验，爱。
**，喜欢在做中学，做中认识。
二、教学目标。
知识目标：经历对多种物体进行检测，会对所收集的信。
息进行整理与分析。
情感目标：形成尊重事实的科学态度，认真细致的**。
习惯和安全用电意识。
能力目标：学生通过学习学会一定的动手操作能力和常。
见导体与绝缘体的判断能力。
三、教学重难点。
教学重点：检测物体是导体还是绝缘体的实验过程。
教学难点：弓i发知识冲突，提出新的问题。
四、教学教程。
教学环节教师行为学生行为设计意图。
导入。出示缺少导线的电路：这里有橡皮和小刀，你会选择谁。
连到电路里让小灯泡亮起来？利用电路检测器来检测物体。
是否能够通电。复习强调检测器的正确使用方法。通过对橡。
皮和小刀的演示，对本课导体与绝缘体的概念作一个前期的。
铺垫，一种是容易通电的，另一种是不容易通电的。唤起了。
学生的对导体与绝缘体的前概念，为后面的猜测和学习作了。
一个很好的铺垫。
二、检测身边物品是否导电。
1.展示15——
20多种不同。
的材料：猜测，哪些物体是能让小灯泡亮的，是容易通电的，哪些是不能亮的。
进行巡视，及时纠正不正确的操作方法。
引导对有争议的材料进行演示后。
小结：导体与绝缘体的定义。
引导学生利用同步**的“整理我们的实验记录”结。
合教材的要求，让学生进行整理总结。
让学生归纳材料的特点，上升对导体与绝缘体的认识。
1.一边猜测一边检测，同时进行记录。
分小组进行检测，每一小组检测几种不同材料。
区别导体与绝缘体并进行分类。把检测的结果填入实。
验。实验汇报。在材料的准备中，我主要以身边的材料为主，这样更有利在下一环节中渗透安全用电教育。
让学生体会到实验的严谨与科学。
引导学生对概念的一个从个别到一般的总结认识，是一。
个从感性认识发展到达理性思维的过程。通过对实验过程进。
行分析和总结，让学生初步学会区分导体与绝缘体，让学生。
寻找生活中的实例，从课堂回归到生活，达到学以至用的目。
的。三、联系实际生活区分导体和绝缘体并进行安全用电教。
育1.针对镙丝刀，弓i发知识冲突，通过小组演示得出：我。
们利用导体把电送到人们需要的地方，我们利用绝缘体阻止。
电流到人们不希望有电的地方。
用导体和绝缘体的知识去制定一份《课室用电安全守。
则》。与家人一起制作《家庭安全用电事项》，并张贴在家中。
当眼的地方。这是一个学生汇报收获、问题和感受的过程，也是学生交流心得、互相评价的过程。良好的科学学习习惯。
包括尊重别人的发言，认真听取别人的意见，更重要的是在。
解决问题和交流过程中发现和提出新问题。
以致用，学习知识的目的就是希望学生在掌握知识后把。
它转化为技能，去解决生活中遇到的问题。
优品课件之四年级科学电单元教学设计
让学生体会到实验的严谨与科学。引导学生对概念的一个从个别到一般的总结认识，是一个从感性认识发展到达理性思维的过程。通过对实验过程进行分析和总结，让学生初步学会区分导体与绝缘体，让学生寻找生活中的实例，从课堂回归到生活，达到学以至用的目的。三 联系实际生活区分导体和绝缘体并进行安全用电教育 1 针对镙...
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