课题：邮票的张数课型：新授班级： 姓名：
主备审核： 时间： 家长：
学习目标：1． 通过解决姐姐和弟弟两个人邮票张数的问题，进一步理解方程的意义。
2． 通过自己解决问题的过程，学会解答像2x-x=3这种样子的方程。
学习重难点：
学会解答像2x-x=3这种样子的方程。
学习过程：一、学前准备。
1．解方程。
5x＋23＝156 16a－44＝156 6.2＋8.4x＝6.2
在小组内交流上面方程的解答方法。
2．根据乘法分配律写出相应的式子。
2×a＋5×a
y×3＋y×6
8x＋x二、合作**。
笑笑和他的弟弟都喜欢集邮。请观察下面**，看一看其中的信息。
在小组内互相说一说**中的信息。
问题：姐、弟各有多少张邮票？
分析：(1)姐姐邮票的张数是弟弟的3倍，那么姐姐的邮票数。
(2)弟弟和姐姐一共有180张邮票，那么180
我们可以用“线段图”来表示一下：
弟弟：姐姐：
因为“姐姐和弟弟的邮票数”都是未知的，我们可以把其中比较小的数量用字母“x”表示出来，列方程来解答这道题。
请在上面线段图中标出相应的字母“x”。你能根据我们分析的数量关系列出方程吗？在小组内互相商量一下。
解：设弟弟有邮票张，那么姐姐有邮票张。
提示：解答这道方程需要使用“乘法分配律”呢。
在小组内交流解方程的方法。
想一想：如果使用姐姐比弟弟多90张的条件，能不能列方程解决呢？根据上面的分析方法试一试吧。（还需要另一个条件呢，你知道是哪个吗？）
三、课内巩固训练。
1．解方程。
四、学习体会。
学（教）后记：
五、能力拓展。阅读并试着完成教材第97页第4题。
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